追寻“真教育”

陈敏（江苏省泰州市姜堰区淤溪幼儿园225300）

追寻“真教育”

陈敏（江苏省泰州市姜堰区淤溪幼儿园225300）

陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从内心发出，才能打到心灵的深处。”从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。只有与幼儿心心相印，幼儿才会亲其师信其道，教育的功能才能得到真正的实现。

一、真教育是尊重幼儿、关爱幼儿的教育

曾为这样一个故事所感动：古代，一位官员微服私访，遇见一位老农赶着两头牛在田里耕地。就问：“这两头牛哪个更能干？”老农当时没有作答，到了田头老农告诉他边上那头更好些。官员不解说：“你为什么这么小声说话。”老农说：“这两头牛同样付出了辛苦的努力，如果我大声说这头好，那头不好。那头不好的牛就会从我的眼神、手势和声音中分辨出我对它的评价，它会难过的。”

一头牛尚且有感情、有自尊，何况一个天真活泼的孩子呢？一头牛尚且需要尊重，何况一个感情丰富、敏感自尊、渴望得到关爱，得到肯定的幼儿呢？如果每个幼儿都能得到这样的尊重，如果每一颗幼小的心灵都能得到如此细心的呵护，什么样的幼儿教不好呢？如果有人问我：“你会怎样教育幼儿呢？”我会毫不犹豫地说：“我愿做那赶牛耕地的老农给予孩子物质上的关爱、精神上的抚慰、情感上的体恤、兴趣上的培养、生活上的帮助、挫折时的鼓励、成功时的奖赏。不会吝啬一个善意的眼神、一句鼓励的话语、一次温暖的拥抱。不会忽视赞美欣赏的力量、“举手之劳”的奇妙作用。”因为我知道：也许这一点点小小的付出就能满足孩子们的自尊和需要。

二、真教育是站在幼儿立场，欣赏幼儿、包容幼儿的教育

陶行知先生曾说：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”是的，我们必须把自己变成小孩子，做孩子们的贴心人、谈心人，蹲下自己的身体，平视幼儿的言行与幼儿平等交流，聆听幼儿的心声，用他们的眼光来看世界，用他们的思想思考问题，做他们生活中的好朋友，学习上的好伙伴。只有是好朋友，才能做到心与心的交流；只有做好伙伴，才能做到彼此信任，彼此交心。只有真正置身于幼儿的生活、游戏中，我们才能捕捉到幼儿身上稍瞬即逝的闪光点和创造意识。这些闪光点和创造意识犹如荷叶上那小小的露珠，需要我们倍加呵护、用心欣赏，要是再经过我们用心的“放大”那就会变成学习的动力、积极的上进心。这些幼儿就会在教师的欣赏和鼓励中获得长足的进步，扬起自信之帆，阔步前进。只有真正融入幼儿的生活、游戏中，我们才能理解并正确区分他们的错误。有位心理学家说：“错误人皆有之，作为教师不利用是不可原谅。”幼儿的错误虽然是幼稚的，可笑的，却往往又是美丽的，闪烁着幼儿积极向上的精神火花。因为在他们的世界里，有时错误与好奇心并存。因此，我们要善待幼儿美丽的错误，千万别用成人的眼光去抹杀幼儿的好奇心。耐心倾听孩子们“错误”背后的理由，给孩子们一份想象与创造的空间。当然，对于孩子们在成长过程中的问题，我们一定要及时提醒，帮助幼儿认识其危害并加以改正，让幼儿快乐成长。

总而言之，真教育需要我们每一个老师去研究儿童、关爱儿童，时刻想着我们自己是“一个长大的孩子”。只有这样，我们才能发现儿童内在的“闪光点”，相信儿童是“一个伟大的诗人”，相信儿童充满“可能性”，由此去包容孩子，欣赏孩子，激励孩子，发展孩子。惟有我们用一颗真心对待孩子，我们也才有可能成为孩子的“知己”。心心相印，相信这样的教育才是真教育。

（责编张景贤）