通过加强校园文化建设提高大学生思想品德修养

美多卓玛 （西藏大学思想政治理论教学部 850000 ）

通过加强校园文化建设提高大学生思想品德修养

美多卓玛 （西藏大学思想政治理论教学部 850000 ）

学生校园文化生活，在这里指存在于学生常规学习以外的一种业余文化活动。学生可以通过校园文化生活，加强思想品德修养，拓宽知识视野，发展智力，培养能力增进身心健康发展，丰富校园文化生活，对于素质教育的作用是不可低估，对学生的思想观念，价值取向和行为方式等有潜移默化的影响，他能给与学生情感的精神食粮，使学生做到道德提升、人格发展、快乐生活、有个人价值感和自尊心。加强大学生校园文化建设是高校需要面对的时代课题。

大学生；校园文化；健康情趣；思想品德修养

一、 校园文化生活的特点

高中阶段时，由于各科学习负担过重，他们没有课外活动时间，也很少有发展业余兴趣爱好的条件。大学是培养各种专门人才的专业学校，由于专业的要求，学校比较重视学生兴趣爱好的发展和专业能力的培养，并为学校的校园文化生活创造了一定的有力条件。同时，由于进入大学以后，职业方向的确定，学习内容的变化，年龄的不断增长，自主性的增强，兴趣爱好也日趋广泛。所以，大学生的校园文化生活普遍具有丰富多彩，灵活多样的特点，是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。1

1.内容的广泛性

大学生的校园文化生活内容十分广泛。他不仅涉及到政治、科研、文学、艺术，而且还涉及到教育、体育、等方面的内容。大学生的校园文化生活从活动类型上可以分为：课外阅读、艺术鉴赏活动、体育活动等，而每一项活动又包含着多种内容。

课外阅读活动，大学生课外阅读的书报杂志中，既有政治、时事、也有道德修养、科技知识、美学常识、人文地理、生活常识；不仅有小说、诗歌、散文等文学作品，而且还有各种专业书籍。

艺术鉴赏活动。随着人们生活水平的提高，大众传播工具的增多，大学生的校园文化生活的条件也越来越好，艺术鉴赏的机会也越来越多，艺术欣赏的内容也越来越丰富。正如德国哲学家黑格尔所说：“通过音乐来打动的就是最深刻的主体内心生活；音乐是心情的艺术，它直接针对着心情。”2可能通过收音机、MV、音乐会、观看电影、电视、录像、光盘、画展、文艺会展，进行戏剧、音乐、舞蹈、美术的欣赏。

情趣活动。大学生进校以后，由于艺术体育学科学习内容的增加和学校环境的影响，他们的兴趣爱好也越来越广泛。在校园文化生活中，有的同学爱好唱歌、弹琴、跳舞；有的同学喜欢讲演、表演；有的乐于郊游、野炊；有的喜爱作品收藏；有的热衷于标本制作；有的喜欢设计；有的迷恋摄影、美术、写作、书法……

体育活动。课余活动主要有跑步、打球、下棋、健美训练、艺术体操等内容。

此外，有的大学生还结合自己所学专业，进行咨询、调查、实践等活动。

2.形式的多样性

大学生的校园文化生活形式灵活多样。既有单独分散的个性活动，也有小组、班级的活动，还有跨班级乃至全校性活动。既有学生自发组织的活动，也有团委会、学生会举办的、学校职能部门组织的活动。从活动的组织形式上又可分为群众性活动、小组活动和个人活动。而群众性活动又可分为参观、访问、社会调查、文艺演出、演讲、游园、歌咏比赛、知识竞赛、体育竞赛、艺术节等多种形式。小组活动也可分为社、团活动，各种兴趣活动，代表活动等不同形式。

由此，由于大学生的校园文化活动，一般是在学生自愿、自觉、自主的基础上进行的。因此，大学生的校园文化生活还具有在选择上的自主性的特点。同时，又由于大学生的校园文化活动是对课内学习的一种调节和补充，因此，大学生的校园文化生活在功能上还具有自娱性的特点。

二、 校园文化生活的作用

大学生的校园文化生活，是大学生课内学习的一种有益的补充，他对大学生的全面发展，具有重要的促进作用。

1.陶冶情操，培养良好的思想品德

健康的校园文化活动，可以对大学生给以正确的思想影响，使大学生在愉悦、自由这状态中，潜移默化地接受教育，陶冶情操，培养良好的思想品德，塑造美好的心灵。

在校园文化活动中，优美动人的音乐能把人带进一种纯洁、高尚的感情世界，让人赏心悦目、心旷神怡，其精神随着优美的旋律而升华，从而让人获得一种美的享受，获得一种使人精神振奋、催人向上的力量。好的文学作品，不仅能展现美好的生活图景，还能深刻地揭示社会生活的本质，给人提供真善美的标准，使人为英雄人物高尚的思想、远大的理想、顽强的意志所感染，在情感上产生共鸣，鼓舞人为实现美好的理想而斗争。讲演可以让人明确生活的哲理，坚定正确的信念；郊游可以让人欣赏到大自然的美丽风光，使人感情丰富，热爱生活；体育活动不仅能增强体质，还能振奋精神，锻炼意志。

由此可见，健康的校园文化生活，不仅可以丰富和充实大学生的精神生活，而且有利于大学生健康的道德情操和良好的道德品质、个性心理品质的形成。

2.丰富知识和技能，发展智力与能力

校园文化活动是一种具有思想性、趣味性、知识性、技巧性的活动。大学生通过灵活多样、丰富多彩的校园文化活动，不仅可以陶冶情操，培养良好的思想品德和个性心理品质，而且可以丰富知识技能，发展智力与能力。

在课外阅读和艺术欣赏活动中，学生将接触到比课内学习更多更为广泛的文艺作品，从而使自己增加见识，扩大知识视野，学到一些课内所学不到的知识。在兴趣活动、科技和体育活动中，学生可以根据自己的爱好和特长，去学习一些课内所学不到的技巧，发展特殊才能。同时，校园文化活动，既是一种感知活动，又是一种实践活动。在校园文化活动的感知过程中，可以进一步培养学生的观察力、记忆力、想象力和思维能力。发展学生党智力。在校园文化活动的实践过程中，可以提高学生的独立思考能力、自学能力、动手能力、创造能力、审美能力和社会能力等。

3.调节生活，增进健康

心理学告诉我们，人们在长时间高度紧张的学习和工作之后，思维速度和灵活性下降，出现疲劳现象。而变换活动内容和方式，则是消除疲劳的有效方法。大学生在紧张的学习之余，参加一些有益的校园文化活动，可以调节神经，消除精神疲劳。这是一种积极的休息方法，它有助于促进课内学习的效果。

三、 校园文化生活的科学选择原则

大学生的校园文化生活，是社会文化生活的一个重要组成部分，它不可避免地要受到社会文化和思潮的影响。健康的校园文化生活，有助于大学生自身素质的提高，也能为大学生成为合格的建设者打下良好的基础。而不健康的校园文化生活，不仅影响大学生身心健康发展，还可能使大学生步入歧途。因此，对校园文化生活必须进行科学选择。在选择时，一般应遵循以下原则。

1.思想性原则

我们社会主义社会所提倡的是文明健康的、积极向上的、以集体主义为基础的文化，学校是精神文明建设的重要阵地，学校担负着培养社会主义建设者和接班人的重任。为了自身的健康成长，在校园文化生活的选择上，必须遵循正确的思想原则，将坚定正确的政治方向放在第一位，坚持党的基本路线，以马列主义立场、观点和方法，去认真分析校园文化生活中的各种现象，分清是非、美丑、荣辱界限，选择文明、健康、科学的文化活动，坚决反对和抵制资产阶级自由化及腐朽反动思想文化的侵蚀和影响。

2.针对性原则

针对性原则就是要求大学生必须从实际出发，根据自身的特点和专业的需要，有针对性地有目的地去进行校园文化生活的选择。

大学生校园文化生活的选择，一方面，应该考虑自身的优势和爱好，选择适合自己特点的文化活动，以便在校园文化活动中，收到较好的成效。另一方面，应根据未来职业的要求，选择有利于提高自身素质的文化活动，通过这些活动，要有针对性地锻炼和提高自己今后从事工作的各种能力。

3.多样性原则

大学生应该努力培养和发展自己多方面的兴趣爱好，应使自己成为校园文化生活中的多面手，以便为将来的工作打下坚定的基础。我国著名的美学家宗白华说过：“生活越丰富，形式也越重要，形式不是阻碍生活，限制生活，乃是组织生活，集合生活的力量。”3大学生的校园文化生活，内容十分丰富，形式多种多样，规模大小不一。大学生在这诸多的校园文化活动面前，应从不同类型、不同层次，科学地、多样化地去进行选择，以利于自己获得更多的更广泛的知识、技能，使自己得到更全面的发展，但是根据未来工作的需要，大学生在通过参与丰富的校园文化生活陶冶自己的情操，提高自身的道德素质和扩大知识面的同时，掌握更多的技能，练就一身过硬的本领。

四、 在校园文化生活中培养健康的情趣

1.培养健康情趣的意义

一个人的业余生活应该丰富多彩，充满情趣。英国教育家斯宾塞说过：“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣会失掉一半。”大学生在紧张的学习之余，应该积极参加校园文化活动，使自己的课余生活富于情趣。

在大学生的校园文化生活中，由于大学生思想道德修养和文化修养普片较高，因此，健康向上的校园文化生活更能唤起他们对社会和人生的热爱，丰富了大学生的精神世界，使他们表现出积极进取的精神风貌。

2.在校园文化生活中培养健康的情趣

（1）加强思想品德修养，确立正确的人生理想和生活态度

情趣是一个人内心世界于思想感情的流露，它是一个人对待人生和生活态度的反映，健康的生活情趣来源于对人生、对事业的追求，来源于健康向上的人生理想和正确的生活态度。

（2）努力提高自身文化素养，一个人文化素养的高低，将影响这个人生活情趣的雅俗。黑格尔说过：“审美的感官需要文化修养。”马克思也说过“如果你想得到艺术享受，那你就必须是一个有艺术修养的人。”所以，一个人对古今中外著名文学、音乐作品的历史背景毫无所知的人，对作品的内涵及艺术特色无法理解的人，当然对这些作品是很难产生兴趣的。因此，大学生要培养自己高雅的生活情趣，必须不断地提高自己的文化素养。

（3）根据职业素质的要求，针对大学生当前的实际，要提高学生的鉴赏能力和审美情趣，现阶段应特别注重加强文艺作品的欣赏。我国南北朝时期著名的文艺理论家刘说：“凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”大学生在校园文化生活中，在广泛接触各类文艺作品过程中，应自觉进行分析、比较、鉴别，由表及里，由浅入深，尽可能全面地领会其作品的美学价值、思想价值和艺术价值，从而提高自己的鉴赏能力。

最后，我们要记住徐悲鸿先生的这段话：“广博其知识，完美其专业，高尚其志趣，澄清其品格。”大学生在健康的校园文化生活中应不断地吸取营养，完美其专业，并自觉抵制一些不良影响，高尚其志趣，不断地完善和充实自己，真正做到广博其知识，陶冶其情操，澄清其品格，使自己锻炼成为合格人才。

注释：

1.睢文龙，廖时仁，朱新春主编.《教育学》.人民教育出版社，2004：427.

2.黑格尔.《美学》第三卷上册.商务印刷馆，1979：332.

3.宗白华.《美学与恶境》.人民出版社，1987：78.