谈民间文化进校园在提升高校学生人文素质方面的价值

高盛荣 （辽宁地质工程职业学院 118008）

谈民间文化进校园在提升高校学生人文素质方面的价值

高盛荣 （辽宁地质工程职业学院 118008）

“民间文化进校园”是当前高校校园文化建设中日益引起关注的现象，在校园文化建设中融入民间文化的内容，这是大学生自觉提升自身人文素质，高校相关职能部门推动学生综合能力提高的一种必然选择。总体看，民间文化进校园的诸般举措不仅能使学生更为透彻地理解本土文化与地域文化的真正内涵，还能进一步促进学生审美能力与创造能力的提升，同时对学生很好地认识传统文化也有重要价值。

民间文化进校园；高校学生人文素质；价值

一所大学的生存与发展，离不开不间断的特色鲜明又内涵丰富的校园文化建设，厚重的校园文化诠释了高校的真实底蕴，优质的校园文化为学生个体的精神、心理、个性发育与发展提供了“原生”环境。如此，校园文化建设无论是对学校还是对学生都有深刻意义。民间文化进校园是高校校园文化建设的重要内容，近几年越发受到各方关注。将民间文化纳入高校校园文化建设体系中，不仅使高校校园文化整体结构更加合理，同时也有效地拓展了学生的视野，从而使大学生人文素质得到进一步提升。因此，民间文化进校园在提升高校学生人文素质方面具有重要价值。

一、民间文化进校园能够使学生对本土文化和地域文化形成深刻认识

民间文化进校园是保护本土文化遗产，促进高校校园文化多样性发展的重要措施。笼统地讲，民间文化进校园主要有两种形式：一是民间文化类的课程设置，比如高校开设的民俗学、民间艺术类课程。二是带有民间文化色彩的学生活动，比如高校的学生社团、特定的文化活动和专题讲座等。

以上各类形式的活动都以介绍、宣传本土特定文化形态为主，使学生直接地对本民族本地区特有的文化形式形成感性认识，从而去传承这种文化。一个人的人文文化修养应该是多方面多层次多色彩的，民间文化修养自然是不可或缺的一部分。习总书记在中央城镇化工作会议上饱含深情地谈到“乡愁”：“必须留住青山绿水，必须记住乡愁。什么是乡愁?乡愁就是你离开后还很想念。”某种程度上说，习总书记所言的“乡愁”是一种乡土情怀，即一个人对生身之地以及这片土地上诸般文化因素的特殊感情。乡愁，或者说对本土文化的眷恋是催生一个人家国情怀的基础条件，民间文化进校园是对学生进行本土文化教育的最好方式，是传承中华民族文化基因的最佳手段，在学生精神世界发育方面的价值不容低估。

二、民间文化进校园能够使学生更好地了解民俗文化

民间文化的形式多种多样，无论是技能类、语言类，还是表演类，从内容上来讲，很多都是特定地区民族和文化发展史的真实记录，大型语言类作品如少数民族的大史诗，记录着民族的成长史，也是特定民族或地区的人在一定阶段生活内容的记录，神话、传说、民间小戏这类小型作品也大抵如此。尤其值得一提的是，民间文化作品往往记录了特点时代的民族民间风俗，手工类作品比如剪纸、刺绣、面塑等，都记载了创作者生活时代的民间生活面貌。这些内容都关乎民族或地区的社会风俗，对学生来讲，是课本之外的文化知识。

人往往是在特定地区生活的，每个地区都有其特定风俗习惯，比如节庆时令和红白喜事的程式或禁忌等，人生活在其间，就无法摆脱这些内容。然而，青年学生在校只是接受课本教育，除特定专业的学生，大多数人很难有机会去了解这些内容，那么，民间文化进校园恰好就为他们弥补了这块“知识短板”，比如学生社团，通过活动，学生们直接跟老艺人学习民间技艺，口传身授以及自我实践的过程使学生很直观地了解了地域民俗。文化讲座或者相关课程等也能起到类似的作用。这样，学生一方面获得了相应的知识，另一方面可以毕业后尽快克服地域差异造成的生活习俗上的不适感更好地适应生存环境。

三、民间文化进校园，能够使学生进一步提升审美能力

民间文化往往带有民族化地域化色彩，从形式上来说，特定形式的民间文化往往是特定地区的人审美观的表达方式，比如南北方民歌风格差别很大，北方沉郁高亢，南方温婉轻柔。再比如造型艺术，南北方对线条的使用风格也截然不同，南方柔美飘逸，北方粗狂豪放。对这些因素的认识与理解，直接影响人的审美趣味的倾向性。

在美育教育方面，学校往往给学生很正统的“学院派”影响，而社会生活是丰富多彩的，人们对美的感知与评判标准是多层次的，民间文化最能体现人们在审美追求方面的这种多样性，所以，学习民间文化，或者说主动接受民间文化的熏陶，能使学生在美感发育方面呈现丰富性和综合性，这样有助于学生更好地理解现实生活。比如民间剪纸，从构图到线条乃至色彩，不同地区有不同的风格，不管是哪种风格，都与“学院派”造型风格有很大差别，民间剪纸更强调夸张与变形，生活气息浓郁，不高贵，却生动，能够激发起学生内心深处对生活细节进行观察与体验，进而进行表达与创造的欲望，这就是非常有价值的审美体验过程，是对“学院派”审美教育的必要补充。

四、民间文化进校园能够使学生更好地解读传统文化

中国传统文化内涵深刻，是中国人哲学观的集中体现，反映了几千年来中国人对世界、自然运行规律的理解和认识。学习与传承传统文化要从方方面面着手，当然要细心研读圣贤经典，但是圣贤经典只是传统文化的一种理性化的表述形式，较之经典，民间文化对传统文化的诠释更为生动，具体，生活化，换一个角度看，也可以说民间文化是对圣贤经典的通俗化解读。比如对人与自然关系的认识，民间文化的内容与圣贤经典的表述是一致的，只是风格不同而已，神话传说、民间谚语、民歌、剪纸等门类的民间文化形式中，这类例子不胜枚举。再比如对人的认识，民间文化各门类通过相应的艺术手段，集中强调做人要有忠诚、信义、勇敢、善良等品格，这也是圣贤经典所要传达的内容。所以，民间文化进校园能够促进学生更好地认识理解中国传统文化。

综上，民间文化进校园对提升高校学生的人文文化素养具重要意义，通过不同门类民间文化学习，学生能够建立起合理的知识结构，充分发挥自身才能。

[1]乌丙安.民俗学原理[M].沈阳：辽宁教育出版社，2001.1.

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[4]黄伟.大学校园文化与大学生发展的关系研究[M].科教导刊，2011.1.

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高盛荣（1966年9月—），女，籍贯山东省牟平县。硕士，副教授，辽宁地质工程职业学院教师。主要研究方向为辽东民间艺术的传承与发展。