以艺德教育为核心的研究生学术生态建构——以广州美术学院为例

梁小雁 （广州美术学院研究生处 510000）

以艺德教育为核心的研究生学术生态建构
——以广州美术学院为例

梁小雁 （广州美术学院研究生处 510000）

艺德是艺术行业工作者的一种职业道德，作为培养艺术类研究生的艺术院校，如何应时代要求和学校以及学生自身特点塑造并形成这一道德品质与行为准则，这是值得我们深思的问题。本文以广州美术学院为例，从研究生教学环节、师德建设、艺术实践、学术活动四方面结合美术院校的特点，对如何建构以艺德教育为核心的研究生学术生态进行了探讨。

美术院校；艺德教育；研究生学术生态

艺德是艺术行业工作者的一种职业道德，是一种精神价值，是一般社会道德在艺术行业领域中的特殊表现，是艺术生产、艺术实践过程中的体现。作为培养艺术类研究生的艺术院校，如何应时代要求和学校以及学生自身特点塑造并形成这一道德品质与行为准则，这是值得我们深思的问题。本文以广州美术学院（下文简称“广州美院”）为例，拟通过以艺德教育为核心的研究生学术生态建构，将艺德教育与研究生学术生态建设相结合，把艺德教育工作渗透到研究生的各个方面和各个环节，通过“协同创新”为引领，艺德教育融于其中成为有益的补充，构建立体化、系统化、创新型、内涵丰富的学术生态，更好地突出广州美院学科特色，让研究生的艺德教育工作更具时代性、针对性、实效性，有助于形成良好的学风、校风，更好地把研究生培养成适应时代和社会发展需要的人才。

一、研究生教学环节加强艺德教育

1.研究生政治课教学的好坏直接关系到他们的思想道德素质教育的接受程度。教学活动的顺利开展有赖于内外两方面的条件。一方面是学生的内部条件，包括了知识基础和心理条件。虽然研究生学习政治课已多年，但学习兴趣不大，学习动机很大成分上是为了考试的需要。另一方面是外在条件，包括任课教师及教学形式，因此尽可能选派教学经验丰富，教学效果好，业务能力强的优秀教师担任教学任务，教学模式上避免空洞说教，教学过程中结合学科特点，注意利用优秀美术作品和相关艺术案例，艺术修养辅导资料，尝试课内外安排实践环节，加强政治课的感染力和实践性，让教师要从知识的传授者，变为学生学习的促进者。此外，可适当聘请校内外有关艺术教育专家进行专题讲座授课，增强教学的吸引力，保证教学质量。还有可根据艺术类学生专业课程和思想行为的特点对教育内容进行改革，合理安排开课进程，将艺德教育渗透其中，使学生思想道德素质无形中得到逐步提高。

2.在教学组织上，积极推进学分制，鼓励多开设优质的研究生人文选修课。加强以民族传统文化为重点的文化及审美教育，让学生了解传统文化的精髓，增强他们对民族文化和传统艺术的认同感和自豪感，让中华民族的优秀传统文化、博大精深的内涵尤其是它所蕴涵的人文精神和民族精神在学生心中形成积淀，去影响他们的价值观、人生观和世界观，培养他们高水平的人文素质和思想素质，这是极为迫切而又重要的实施素质教育的重要课题。

二、注重渗透教育，导师是关键，重视师德建设

在研究生培养过程中，研究生导师扮演着极其重要的角色，除了传授给学生专业技能，进一步发展学生的个性，还是艺德教育的直接实施者，通过教学的途径和过程有步骤、有系统性地提升美术学院研究生原创力的学术生态，从而达到“育人”的目的。导师的言传身教，包括严谨的治学态度、渊博的知识、高尚的情操对研究生发挥着潜移默化的育人作用，自身正确的价值观及良好的品德，能为学生树立起一个德才兼备的做人样板，有利于塑造新一代艺术青年的人格。因此必须重视师德建设，组建涵盖多专业、多科学领域、经验丰富、德才兼备的的导师队伍，比如，学校可以通过将学术高深、师德高尚、经验丰富的优秀导师作为先进典型进行宣传，举行优秀导师先进经验交流会；聘请行内杰出的德高望重的专家担任外聘研究生导师；对新遴选的导师， 以资深导师与新导师合带研究生的方法， 让资深导师协助指导新导师培养研究生， 提高导师指导研究生的综合能力。

三、在艺术实践中践行艺德规范

艺术实践与体验是艺德培养的重要而最有效的途径，能潜移默化地帮助艺术类研究生在实践的感性认识和体验之中理解艺德、养成良好的艺德，是符合思想教育和艺德教育原则的一种基本方式。其一，艺术实践使研究生加深对艺德理论的理解，有利于在将来从事的艺术行业中学以致用；其二，艺术实践使研究生认识到我国艺术行业的实情，从而更好地树立为发展我国艺术事业而努力奋斗的决心；其三，艺术实践使研究生贴近实际生活，贴近人民群众，增进对人民群众的感情，更加积极地投身到全心全意为人民服务的工作中。目前广州美院研究生的艺术实践主要有以下几种形式：

1.研究课题是研究生学习、研究和实践的平台，为了不断提高研究生的科研质量与水平，鼓励和支持研究生开展科研工作，广州美院将开展研究生科研课题申报等工作，并给予一定的资金配套，并且通过建设产、学、研相结合的研究生创新培养基地等形式，使研究生在学习中既有研究性的课题，也有实践性的课题，让研究生在课题实践中学到更为广阔的专业实践技能，提升原创能力。

2.创建以突出职业导向为特征的专业学位研究生培养模式，加强与行业主管部门、行业协会合作，健全专业学位研究生的“双导师”指导或导师团队负责制的研究生指导制度，推进专业学位研究生培养与职业资格认证的衔接，建立健全专业学位研究生培养质量过程监控和考核评估体系。

3.深化产学研结合的研究生培养模式。建构研教结合新机制，推动我校与企业产学研联合培养研究生的领域、形式和方式，把课题研究和应用研究紧密结合起来，资源共享，优势互补。吸引产业、行业、企业界的优秀人士参与研究生实践教学与管理。

4.通过合作培养、访学研究、国际会议和短期交流等，拓宽研究生的国际视野。

四、积极举办研究生学术活动，培养良好的学术氛围和学术道德

为了培养研究生良好的学术氛围和学术道德，让研究生达到开阔视野、启迪智慧、提高创新能力的目的，营造敢于探索、勇于创新的学术生态，研究生处积极开展了“新生入学学术专题讲座周”“研究生学术系列讲座”“研究生学术沙龙系列活动”围绕艺术创作的人文思想、实践及艺术展览、市场等主题，每年都邀请很多国内外著名的批评家、策展人、艺术家等大师来学校进行学术交流等各种形式的高质量的学术活动。这些讲座、学术活动有跨区域、跨校、跨院系层次之间的交流与研讨，还有不同学术背景的知识观点、思想相互碰撞与融合，拓宽了研究生的学术思路与领域，激发创新激情，强调了团体精神、诚实可信、遵纪守法，将大大提高研究生创新能力和思想素质。同时，研究生处积极组织策划各类展览活动，加强广州美院研究生作品的宣传和推介，活动的主题积极向上，与时代发展紧密结合，关注时代精神，表现新时期艺术创作的新风貌。此外，在学术资源上，安排人员对实践、文本资料、展览资料进行归纳总结，进行资料记录、分析和整理。通过系统的梳理，科学整合资源，结集成册，推出文集、作品集等相关成果。目前，学校每年不定期出版《广州美术学院硕士研究生教学成果丛书》和《广州美术学院研究生报》，并将每年的研究生优秀毕业创作、毕业论文进行学术梳理，作为研究生教学、思想素质教育的辅助教材。

总而言之，以艺德教育为核心的研究生学术生态建构，就是把艺德教育贯穿于学术平台和学术生态建设中，构建协同创新的研究生培养新平台，这是协同创新的基础，也是提高美术学院研究生思想道德及原创力的途径。通过以艺德教育为核心的学术生态的营造和学术梳理，有利于学生思想道德素质的提高，有利于学生自主创新能力的提高，有利于实现跨院校、跨专业的实践课题，有利于多种知识的融合，推动创新型人才的培养模式改革和学术生态的营造，从而使学生的思维和视野更为开阔，形成更强的原创力。学校将在实践探索的基础上，进行梳理和总结，将艺德教育渗透其中，进一步加强学术生态的建设。

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