在中学计算机教育中培养学生的创新能力

郭运斌

摘 要 以中学计算机教育为例，就中学计算机教育中如何有效培养学生创新能力进行分析。

关键词 计算机教育；创新能力；中学

中图分类号：G633.67 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）11-0131-02

1 引言

在经济全球化的今天，各个国家已经充分认识到人才就是实现国家良好发展的关键因素之一。我国对于人才的培养主要是对教育领域进行深化改革，实施素质教育，为培养学生成为栋梁之才创造条件。而在素质教育背景下，对中学生进行计算机教育，应当注意培养学生的创新能力，这样学生才能够灵活地运用计算机，提高学生应用计算机水平，为以后有效处理计算机方面的问题奠定基础。

基于此，笔者就如何在中学计算机教育中培养学生的创新能力进行详细的分析和探讨，希望对于提高中学生计算机水平有所帮助[1]。

2 更新教育观念，增强学生的创新意识

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，是以面向全体学生、全面提高学生的基本素质，促进他们的德智体等全面发展的教育。在素质教育背景下开展计算机教育，提高学生的创新能力，首要的工作就是更新教育观念。只有更新教育观念，摒弃传统的教育观念，才能够真正从素质教育的角度出发，对于学生进行科学、合理的计算机教育，这对于促进学生创新能力的提高有很大帮助。那么，如何摒弃传统教育观念，树立新的教育观念[2]？

改变教师的教育观 我国大多数教师长期受传统教育思想的影响，在对学生进行计算机教育的过程中一直秉承着传统的教育观，这使得计算机教育与素质教育有一定偏差，无法实现在计算机教育中渗入素质教育，从而强化学生的创新意识。对此，应当以教师为宣传和教育对象，宣传和教授素质教育相关内容，不断影响教师，促使教师树立正确的教育观，并从正确的教育观出发对学生进行具有引导性、启发性的计算机教学，激发学生的创新意识。

改变学生的学习观 长久以来，学生受应试教育的影响，为了考试而学习，这使得学生被动学习，不能够激发学生的学习潜能、创新意识，严重阻碍学生全面发展。另外，在以往的计算机教学中一直开展传统教学，教师是教学活动主体，对整个教学活动有绝对的话语权。这使得学生只能被动按照教师安排的方式进行学习，在很大程度上打消了学生学习的积极性、趣味性，相应的，学生创新思维的形成会受到严重影响。

3 合理运用多媒体，激发学生创新思维

在我国科学技术有很大程度提高的今天，科学技术合理地、适当地应用于教育领域中也是非常必要的，这对于提高教学质量和教学效率有很大帮助。在计算机教育中，有效地实施科学技术，可以提高教学活动趣味性、教育性、引导性，促使学生投入到教学活动中，发现问题、思考问题、解决问题。这不仅可以提高学生计算机水平，还能够激发学生的思维能力。在计算机教育中，可以有效地运用的科学技术，使多媒体具有播放视频、音频、图像、文字等功能，将其应用于计算机教育中，可以引导学生产生疑问、发现问题、探索问题[3]。

引导学生产生疑问 利用多媒体来进行计算机教育，根据计算机教材及相关的课外读物，编制多媒体课件，保证多媒体课件中包括部分思维训练内容。利用多媒体来播放教学课件，对学生进行计算机教育。在利用多媒体进行教学的过程中，学生可以直观地了解计算机知识，并在关注多媒体播放内容的过程中，对其中某些不理解或不明白的部分产生疑问。在此时，教师鼓励学生对疑问进行思考，鼓励学生打破固定思维，这可以帮助学生发散思维，从而激发学生产生创新火花[4]。

强化课程教学，激发学生的创新思维 计算机课程具有的灵活性、实践性、综合设计性是任何学科所不具备的。在计算机教育中培养学生的创新能力，需要充分体现计算机课程的特性，促使计算机课程教学可以带动学生能动性、探索性，更好地投入到计算机课程学习研究中，从而发现问题。在这一过程中，学生的创新思维将被激发出来，这有利于提高学生的创新能力。那么，如何运用多媒体来增强计算机课程教学效果呢？首先，教师在进行课程设计的过程中，主要挖掘可以培养学生创新思维的内容；其次，在利用多媒体进行计算机教学活动中，通过多媒体来创设情境，播放能够培养学生创新思维的内容，引发学生进行内容思考和分析；最后，通过多媒体教学来引出一定难度的计算机综合设计主题，要求学生根据自己的想象和理解来运用多媒体教学知识进行主题设计[5]。

4 开展实践活动，培养学生创新能力

培养学生的创新能力，并不是一朝一夕就能够完成的，需要采取有效的方式来对学生进行长期的培养，这样才能真正地提高学生的创新能力。在素质教育背景下开展计算机教学来培养学生的创新能力，并不是单纯地从素质教育理念出发来教授和影响学生，这并不能真正提高学生的创新能力。最佳的做法是将素质教育理念贯穿于实践活动中，从培养学生创新能力角度出发，设计符合素质教育理念要求的计算机实践活动。在具体开展实践活动中，学生需要动手动脑来完成实践项目，同时还需要发散思维、开发智力、激发创新思维，这样才能够有效地解决实践活动中一个又一个问题。这无疑是激发学生创新思维的有效措施，因为学生共同参与到实践活动当中，消极的学习心理就会消除，学生只会一味地参与实践活动，与其他学生共同完成实践活动。此种状态下学生的精神状态是最佳的，容易激发创新思维，容易跟随着创新思维来动手进行实践活动，相应的，学生的创新能力得到有效培养。

所以，在对学生进行计算机教育的过程中，应当注意从素质教育的角度出发，开展可以激发学生创新思维的实践活动，进而间接地培养学生的创新能力。与此同时，学生计算机知识水平、素质、意识、智力等方面得以提高，对于促进学生在素质教育背景下全面发展非常有意义[6]。

5 结束语

创新是一个国家、一个社会、一个行业、一个企业、一个人更好发展的关键因素之一。在国与国之间的竞争已经转化为人才竞争的情况下，我国教育工作者应当注意培养创新人才。计算机教育作为当下教育领域中的重要学科之一，在对学生进行具体的计算机教学中应当注意通过更新教育观念，增强学生的创新意识，合理运用多媒体，激发学生创新思维，开展实践活动，培养学生创新能力，为培养创新人才创造条件。

参考文献

[1]张华英，王晖.如何在计算机教育中培养学生的创新能力[J].中国科技信息，2005（16）.

[2]郭芳.浅谈中职计算机教学中的德育渗透[M]//中国职教学会德育教育工作委员会德育教学研究会2010年年会论文集.2010.

[3]王月蓉，冯少华，黄欢欢，等.任职教育中计算机教学方法浅析[M].计算机研究新进展（2010）：河南省计算机学会2010年学术年会论文集.2010.

[4]刘凡勇.浅谈在计算机教学中如何培养学生的创新能力[J].天府新论，2005（S2）.endprint