学生谈恋爱怎么办

曾求生　程春桂

从初中男生女生的懵懂，进入到日渐成熟的高中，一些同学开始对异性产生些好感，往往会不经意地偷听异性的谈话，偷看异性的活动与表情，这是青春期学生性生理急剧发育、性意识觉醒的反应。涉入这种情感的同学往往非常希望对方身影出现，有事无事想找对方谈话，哪怕是讨论一下学习，思考一点问题，寻问一下生活，他们之间会有一种特殊的感觉笼罩在心头，这是一种“可贵的朦胧。一些同学受小说里或电视电影中男女主人公爱情力量的鼓舞，彼此欣赏，相互折服，就会在异性同学中秘密地交上朋友，谈起恋爱。

发现有同学谈恋爱，教师该怎么办？

第一，理性对待恋爱。

高中生男女之间对异性的兴趣、向往和吸引不断增强，这是青春期性意识的觉醒，他们有了“恋爱”这种体验，是非常正常非常自然的。这就要求教师在引导学生时特别注意，一方面要保持异性之间的友谊，另一方面要在对异性交往中应把握几个原则：要选择可以尊重的对象交往，不应该只凭外表，应兼顾内在的人格；要保持一定的距离，避免因太接近而丧失自主性；要采取合乎理性的的行为，要有克制力，不要被一时的冲动所左右，恰当处理自己的情感；交往要光明正大，避免单独约会。在对异性健康幻想的基础上，自然的交往，学会思考、认识和把握自己，恰当处理自己的情感；异性交往用专制的手段加以限制是不起作用的，有时甚至会出现“抽刀断水水更流”的负面效应。所以，教师在教育中既不要压抑异性交往的欲望，又要帮助他们学会正确认识和理智控制情感，理性对待恋爱，适度的异性交往，进而达到“认识和接受自己的情感比否定它们要好”的目的，为未来的健康成长打下良好的基础。

第二，引导升华学生的情感。

爱情的本质是男女之间彼此的心灵相应与相同，心灵的健康成长与成熟，凸显人的价值与尊严。高中生恋爱发生的基本动机是学生男女之间情感交流的需要，而满足学生情感交流需要的途径有许多，这种“谈恋爱”的游戏虽然在某种程度上可以达到学生情感交流的目的，但它决不是最佳的选择。高中阶段学生的基本任务是长身体、学知识、修品德、增本领，使自己走上一条具有真爱的宽阔的人生之路。若沉浸于狭隘的恋爱之中，则有可能跌进“美丽的陷阱”之中而难以自拔，自毁真之途。因为，理性地看，在思想上会使自己热衷于某一异性同学，而忘记自己的追求、理想与前途；在学习上会分散精力，甚至精神恍惚，成绩下降；在身体上，由于情绪激动导致失眠、心事重重，影响正常发育；在生活上，高中生没有经济能力，难以承受经济负担；在家庭上，父母望子成龙、望女成凤，在中学阶段是不会允许付出巨大的情感投入而换来得不偿失青色的苦果；在学校层面上，从党的教育方针、国家的政策与法律，中学生行为守则和学校的规章制度上不提倡也不允许中学生谈恋爱。因此，引导学生学会真爱，升华情感，理性的思考男女恋情就显得非常重要。

第三，正确对待已经发生的恋爱。

我们要告诉学生，如果交了异性朋友产生苦恼，则表明这种交往在精神上消耗太大，得不偿失，应该适可而止；一旦异性交往妨碍了学习的产生了不良的情绪，就需提高警觉。教师要从学生心理发展角度出发，讲理想、讲前途、讲道德、讲法规、讲利害关系，让他们把感情的闸门关住，提高自我约束力。因为中学生世界观没形成，认识不全面，思想不成熟，没有爱情发展的基础，中学生恋爱一般都难以修成正果，青春恋情经不住考验，难以天长地久。

当然，我们处理这种事情的时候，要注意尊重學生的人格，尊重学生的自私。平时发现一些问题，不要大惊小怪，要根据问题的不同性质区别对待。如有的男生在女生面前劳动，特别卖力，有一股“英雄气”；有的女生在男生面前说话娇滴滴，爱表现自己，特别“卖萌”；有的女生给男生讲题分外热心，感情充沛……，这是学生青春发育期心理上的正常反映。我们不要鄙视他们，公开地点名批评，扣上“作风不好”的帽子，更不要“棒打鸳鸯”，将他们逐出学堂。我们要讲究方式方法，循循善诱，语重心长，保护他们的自尊，爱护他们的情感。

第四，对症下药，关怀成长。

一般地讲沉迷于恋爱的学生，往往是父母感情破裂，夫妻生活紧张，有的是单亲家庭或家庭父母暴躁专制造成的。他们在家庭中得不到应有的情感的温暖，得不到足够的思想的理解和认识的支持，父母与子女之间沟通困难或缺乏沟通，在这样情况下，学生谈恋爱，实质上是学生寻求一种情感上慰藉和思想的共鸣。这就需要教育者在日常的学习与生活中给予足够的关怀、关心与理解，让他们的情感有所温暖、满足和皈依。开展丰富多彩的课外活动，提高健康生活情趣，能陶冶学生情操，将主要精力放在学习上，实现自己的美好理想。

对于有些对感情涉入过深的同学，有时要及时与家长取得联系，共同做好学生思想工作。对于他们谈出的心里话要保密，以免伤害他们的自尊心，要知道，青春的感情是真挚的、美好的，我们应当保护他们这份暖心的回忆，留下一点“私密”，不要什么都公开，使涉入恋情者在同学跟前感觉十分没面子，难以抬头。如果他们幡然醒悟了，要更加关怀、鼓励、支持，如果他们故态复萌，教师要反复做耐心细致的思想工作。有的学生学习不肯努力，没有积极向上理想，常常写一些“情书”，甚至给别人介绍“朋友”；有的同学谈论敏感、低级男女之事，使庸俗风气上升……对于这些现象，教师要采取措施严肃批评，坚决制止。

即使没有发现恋爱苗头，班主任也要早打“预防针”。所以，班主任每组建新班，每学期伊始，都应当在全班严肃庄重地进行正面教育。另外，班主任要想方设法采取用多种方式建设一个积极向上、风气健康的班集体，在这样的集体中，同学们生活在一个快乐的大家庭里，团结得如同兄弟姐妹，在班上谈论的主题不会是男女同学两性之间的琐屑之事，即使有男女同学匆匆涉足爱河，我们也能有所掌控，长期以往，谈恋爱的现象就有可能销声匿迹。