班主任工作策略思考

邴喜红

摘 要：现阶段的我国职业学校学生主要特点为：学习基础薄弱，学习习惯不良，没有升学压力，素质层次参差不齐，渴望被重视，同时又偏激、消极，有叛逆心理，总体来讲是一群比较特殊的群体。因此，职业学校学生的班级管理工作艰巨而繁杂。面对思想怪异，行为出格的学生，班主任如何才能降住和引领学生，构建一种新型的师生关系，是学生管理工作中的艺术所在。

关键词：职业学生；班主任；班级管理；管理艺术

中图分类号：G715.1

班主任在管理中应该扮演各种不同的角色，全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。班主任是学校学生管理工作的第一责任人，是班级的组织者、领导者，是学生成长的教育者，是联系各任课教师的纽带，是沟通学校与家长、社区的桥梁。关注职业学校学生成长，帮助学生克服自卑心理，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生成才等问题是每一位班主任应该研究的一项重要课题。在实际工作中，班主任应着重处理好以下四个重要关系。

一、勤下寝室守住班（工作基础）

（一）勤下寝室，有三大好处

第一，学生看班主任到寝室，通宵上网、夜不归宿及晚归的学生就少，慢慢的就养成了按时就寝的习惯。

第二，寝室是个相对比较轻松的环境，有利于建立平等和谐的沟通平台，有利于进入学生内心世界，能更好的了解他们的思想，对于学生思想上的误区，通过这种侧面引导，学生利于接受，效果更为理想。因为，有时在正式场合开展教育工作，学生首先有了抵御的心理，不易深入，难有效果，所以，我认为充分利用查寝这个时间来和学生交流，即能及时发现和处理问题，又能让教育更具艺术化。

第三，通过查寝，能全面了解学生的家庭经济状况，为奖学金（助学金）评定做一个铺垫，在奖学金（助学金）评定时，更加公正客观。评奖评优是为了激励学生，树立勤俭节约和勤奋好学的榜样，正确对待，能促进同学友谊，提高班级凝聚力，有利于班级建设；如若处理不当，不仅有失公平，而且对学生成长造成困惑或打击，破坏同学感情，增加班级管理难度。

（二）守住班，学习才有保障

只有好的秩序和纪律，才能保证有好的学习环境，学生才能静心学习。从事职业教育的教师对职业学校学生不想上课，不爱学习，基础比较差，学习和生活中诸多不良习惯等特点应该是深有感触，他们的这个年纪，最容易受社会新思潮的影响，喜欢标新立异，喜欢用多种方式来吸引他人的注意力，稍不留神，他们就会破坏班级纪律。因此，我认为身为班主任，应该尽可能地多到教室，甚至于守在教室，特别是刚入学的两个月相当重要，等班级基本稳定下来了，可以让班长代替班主任值日，能为今后的班级管理节省不少时间和精力。

二、用心管理，找准时机，因材施教，因人而异（工作枋心）

从事班主任工作，方法都是其次的，主要是要用心去做。工作应当从爱护学生，服务学生的角度来做。并让学生及学生家长感受到班主任的爱心及责任心，做到了這一点，学生就更容易拥护班主任，家长会更加支持班主任，班级的管理工作才能更好地实施，才能事半功倍。

首先，要严而有格，严而有情。每一个人都有自尊心，尽管说职业学校的学生学习成绩不理想，但他们同样有很强自尊心，班主任应该尊重学生，并且理解学生，务必与学生建立团结、亲密的师生关系，只有理想的交流平台，谈心才有价值，才能把自己最真实的想法表达出来，班主任才能摸准学生的思想脉搏，掌握学生心理活动规律，使教育工作掌握主动权，更能捕捉到教育和引导时机，教育才能更加有效。

其次，正确对待学生的不良行为。比如说学生说错话，接了话，偶尔违纪，在班上搞点小动作，这些都是可以理解的，用不着小题大做，有的可以一笑而过，但应给予及时的、正面的教育，而不能单纯的压制。最后，善于捕捉学生“闪光点”。每一个学生，都有不同的潜能，有自己的“闪光点”，职业学校的学生比较活跃，“闪光点”比较容易表现出来，可以是学生个人优点，也可以是学生在某个领域取得了的进步或者有一定的成效，身为班主任，都应及时给予肯定、表扬或鼓励，并对事情进行评析。

三、制度管人，公平民主，平等宽容（工作保障）

俗话说说无规矩不成方圆，做到有有章可循，制度面前，人人平等。只有公平、民主和开明，才能让人心服口服，学生才能团结一致，才不会产生嫉妒心理和反对班级的情绪，对于班级工作才能积极参与，才能提升他们的班级荣誉感。

出现问题，一定要冷静、冷静、再冷静，善于观察，深入调查，并给予学生“辩护”，“辩护”不仅能让班主任多方面了解事情真相，也有助于解决问题，可以让学生感受到老师的宽容，满足自尊。做人，很重要的一点就是要有自尊，学生懂得自尊，班主任应当高兴。当然，也不否认有些学生思想认识不正确，总是掩盖自己的错误，甚至于狡辩，那么，班主任就来给他找出错误根源，对症下药。

四、用“学习成才”理念引导学生（工作目标）

学生的天职就是学习，若学生只到教室而不学习，久而久之，学生自然是进不了教室，造成学生要么失学，要么长期游离于教室或者学校之外，给社会增进不安定因素，因此，班主任的教育工作相当重要。但教育也应对症下药，职业学校的学生跟他讲，你是祖国的希望，祖国的未来，个人认为这和时代的赋予的责任不一致，多数学生可能会觉得太虚，因此我常跟学生讲，你是你家的未来，你是你家的希望，学生觉得很实际，容易接受。告诫他们来到教室就要好好学习，不要拿自己的青春开玩笑，要清楚自己来学校的目的，要朝着自己的目标奋进，并对不同的学科在劝学时以不同的方式进行“曲解”。

五、结束语

总体而言，职业学校的班主任工作琐碎而繁杂，要做好这个工作，必须要付出时间和精力，用心去想，用心去做，因为只有用心了，才会有热情和激情，才会不断地去思考和改进；用心了，才能发现问题，才能抓到最佳教育时机，才能最好的解决难题；用心了，才能把工作当事业，才能体现艺术。

参考文献：

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[2]粟高燕.论“以人为本”的道德教育[J].教育探索.2003（3）

[3]田丽娟.守护学生的心灵——中职学校班主任工作之我见 [J].成才之路.2010（33）

[4]何雪芬.班主任工作中的师生交往艺术.文教资料.2006（12）