大学生创业能力培养体系创新探讨

李焱 许欣

摘 要：随着我国改革开放的不断深入发展，培养大学生的创业能力得到了人们的重视，对于高等院校来说，必须尽快转变教育观念，改革人才培养模式，将学生作为学习活动的主体，开展研究性学习，才能促进大学生的成长成才。

关键词：大学生；创业能力；培养体系

只有不断实现创新，一个民族才能得到不断地发展，一个国家才能兴旺发达。而大学生由于年龄特点等原因在创新方面有着非常大的潜力，因此对大学生进行创新创业教育有着非常重要的作用。高等教育的专业结构、学科结构、人才培养模式、教学手段和教育方法对培养创新型人才有着决定性作用。当前，中国大学生的创新创业教育还处于起步阶段，存在着一定数量的问题，如大学生缺乏创新意识、创业不能取得成功等。因此，要求高校和教师要积极研究创新创业教育模式，重视大学生的创新创业教育。

一、构建大学生创新创业能力培养体系的必要性

在当前国内众多高校中，都已设置了创新创业教育课程，同时在校内也组织了不同形式的创业协会和创新创业比赛等活动，以求使学生的创新创业能力得以较大提高。社会上的一些培训机构也开展了创新创业教育，在多年的实践中，我国创新创业教育取得了一定的效果，具有了一定的规模。但我国高校的创新创业教育还存在大量缺点，如国内高校的创新创业教育只有重视加强学生的操作训练与提高学生的技能方面，在实践教学体系当中还没有引入学生职业能力、创新创业精神与能力的培养。因此我国高校创新创业教育与专业教育不相适应，学生在日常生活当中也不能体现创新创业能力。

最近几年，我国高校虽然将创新创业教育内容融入到实践教学当中，但取得的效果并不理想。高校的实践教学体系，很多都是利用修改人才培养方案、设置实践教学课程、增加学生实践内容、训练学生的动物能力来形成的。在学生的实踐过程中还是较多应用实验、实训和实习等手段提高学生的动手能力。形成这种现状的主要原因就是高校还没有形成正确的认识，对大学生的创新创业教育应该存在于大学四年教育当中，只有建立完善的大学生创新创业能力培养实践教学体系，全面谋划教育过程，才有利于培养学生的创新创业能力。总之，高校只有具备完善的教育理论体系和制度框架，才能自理论上解决教育中出现的各种问题，才有利于遵循教育发展规律，才能使培养大学生的创新创业能力收到较好的效果。

二、大学生创新创业能力培养体系构建对策

1、加强课程建设

高校应该在课程设置中增加创新创业课程，可以利用选修或必修的形式，创新创业教育不能只存在于人的思想当中，而应该根据不同专业设置不同的创新创业教育课程，才有利于创建针对性强、科学性强的课程体系。充分利用学生的第一课堂和第二课堂，开展各种不同形式的创新创业培养课程讲座，可以聘请校外在创新创业教育方面有一定成就的专家或学者前来学校讲座，讲座内容要做到循序渐进，以此保证此类讲座具有品牌效应，使学生自觉把听到的内容与自己当前的学习结合在一起，形成完整的知识结构。

2、加强课外活动，构建项目体系

一是借助开展大学生创新创业实践活动，为了提高大学生的创新创业能力而建立完善的大学生创新创业教育和培训体系。学校教务、学工部门、团委应该结合在一起共同开展创新创业实践活动，如举办创新创业专题讲座、讨论沙龙、交流研讨和学科竞赛等，建立创新创业教育基地，可以在校内建立“创新创业培训班”，定期利用各种活动培养大学生的创新创业能力，制订培养大学生创新创业能力计划，利用学生的课外时间开展培训，在校内创建创新创业环境，保证创新创业教育形成系统。

二是利用学生课外科技活动、学科竞赛、人文素养和思想素质教育、社会实践活动、职业技能培训等，创办培养大学生创新创业能力的第二课堂。同时学校宣传部门还需进一步加大宣传力度，大力宣传培养学生的创新创业能力，还可举办各种各样的实践活动；鼓励大学生参与创新创业能力比赛、挑战比赛、职业能力规划比赛、数学建模比赛等，依靠举办各种形式的活动，创建培养大学生创新创业能力环境；借助立项培养大学生的创新创业能力，如大学生创新创业训练计划项目。创新训练项目应该具有学术性、创新性和实用性，创业项目重点开发科技型创业，在设计方案时要具有操作性。学生的教师的帮助下设计项目、实施项目，学生可以借此完成论文申请专利。因此学校必须具备完善的科研立项式实践训练体系，全面管理大学生的创新创业项目，学校在经费方面要保证项目的顺利进行。利用在学校、教师、学生共同参与形式下开展的创新创业项目研究，对培养学生的创新创业精神有着极大的帮助，可以加快培养大学生的创新创业能力，创造较好的学术气氛。

3、加强管理，构建保障体系

很多高校的教学管理机构、学生管理机构、招生就业机构都是各自为政，相互间缺少联系与沟通，课上教学与课外实践活动不能实现衔接。因此在培养学生的创新创业能力方面系统性不强，要想收到较好的教学效果，就需教务、学工等部门实现联合，组建一致的实践教学管理体系。要求培养学生创新创业的教师要具有较高的理论水平与专业水平，同时还应该具备丰富的实践经验，对于学校来说，可以聘请校企联合的单位企业领导做学生的辅导工作。严格管理大学生的创新创业教学，针对不同的学生建立创新创业能力档案，自大一入学时的职业生涯规划到过程中的实践活动再到结束时的能力测试，要求在学生的档案中都要有详细的记录，才有利于进行系统的管理，可以应用学分制，利用分数表现大学生在校内校处参加的各种创新创业实践活动，有利于观察学生在不同时期的成长，才能开展有针对性的教育。

4、为大学生创新创业搭建实践平台。

在培养大学生的创新创业能力过程中，搭建实践平台具有非常重要的地位。利用实践平台可以大力培养学生的创新创业能力，大学生在此可以形成创新创业意识和提高创新创业能力，同时促进了大学生创新创业教育教学的顺利进行。大学生创新创业实践平台存在各种不同的形式，如创新实验室、仿真实验室、大学生科技园、大学生实训中心、大学生创业基地等。不同的模式在开展创新创业教育中的作用不同，如创新实验室和大学生科技园的主要作用就是培养大学生的创新意识和创新能力，从事科学研究；仿真实验室和实训中心以提供实习和实训为主，提高大学生的实践能力；大学生创业基地可以培养大学生的创业意识和捕捉商机的能力，在实践中应用创新创业理论，提高创业能力。建设实践平台与管理是一个系统性工程，为了让实践基地更好地发挥作用，要求建立完善的实验基地规章制度，要求高等院校在开展创新创业教育中积累更加丰富的经验。

总之，在建设创新型国家当中，高校培养的创新创业型人才发挥着举足轻重的作用，为了提高高校的核心竞争力，只有重视培养学生的创新创业能力。高校的创新创业教育要依靠专业教育与实践教学，高校只有及时转变教育观念，认识到培养学生的创新创业能力会促进社会的健康发展，创建培养大学生创新创业能力的、完善的、科学的实践教学体系，才能为国家源源不断地输送高质量人才。（作者单位：1.安徽省凤阳县安徽科技学院动物科学学院；2.安徽省凤阳县安徽科技学院财经学院）

参考文献：

[1] 沈镇波.我国高校创新创业能力教学模式研究[J].成功（教育）.2011（05）

[2] 葛秀丽，高爽.探寻创新创业活动对大学生创新创业能力的培养[J].青年文学家.2013（12）

[3] 汪伟亮.基于就业难背景下大学生创新创业能力的培养[J].课程教育研究.2013（10）