小学语文教学方法探析

陈彦芳

【摘 要】与传统小学语文教学方式相比，新课标的颁布和新课程的实施，为语文教学带来了可喜的变化，语文课堂更加注重以学生为中心，以激发学生的潜能为根本，强调学生积极主动地参与，把知识的传授作为培养学生能力的手段。

【关键词】新课标；小学语文；教学

随着语文课程改革的逐步推行，新课程理念、新课标思想在具体的教学活动中渐渐显示出来与传统的语文课堂相比，新课程理念下的语文课堂教学更具优势，更符合素质教育的要求。然而在这背后，也隐藏着令人担忧的问题。本文就语文教师如何对待语文教学这一问题进行了分析，并提出以下几点看法。

一、树立正确的语文教学观，全面提高学生素养

随着社会的发展和科学的进步，我们深深感到现代社会对人的要求越来越高，时代需要人们具备良好的人文素养和科学素养；具备创新精神、合作意识和开放的视野；具备阅读理解、表达交流、运用现代技术搜集信息和整理信息等多種能力。语文教学就要为造就这样的一代新人发挥其重要作用。这也是因为语文学可作为母语教育的基础学科，所承载的既有学生学语文，提升能力的一面，又有对学生思想感情和人格价值导航的作用。故此，语文教学应从两方面打好基础：一是打好知识底蕴。使学生获取字、词、句、段、篇基础知识，有初步的中国和世界优秀的文化积累，初步掌握学习语文的基本方法，初步具有听说读写的能力。二是打好精神底蕴。使学生确立正确的人生观、价值观，学会与人合作、与人相处，养成良好的意志品质。语文教学的真正贡献不仅是让学生获得一种知识、一种技能，还要让学生拥有一种精神、一种立场、一种观点、一种不懈的追求。所以，语文教师在教学中眼光要放远一点，要将教学与学生的成长和未来联系起来。以课本内容为载体，使学生学知识、学方法、练技能，培养道德情感和正确的人生观和价值观。一位教育界名人曾这样说：“一个人语文素养的高低将决定着他的未来生活状况。”细品此言，纵观社会，人们的学习、工作、生活哪一样离得开语言文字呢？可见社会处处皆语文。所以，我们在教学中，既要引导学生学好课内语文，又要拓展到课外的生活中的，要用发展的眼光对待这门学科，要关注每一名学生，全面提高学生语文素养。

二、赞扬欣赏激趣法

人类本质最殷切的需要就是渴望被赏识。老师要关注学生成长的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己，“好孩子是夸出来的”。清代学者颜元也说过：“数子一过，不如奖子一长。”这都是讲赞扬欣赏的激励效用。赞赏是廉价的，也是无价的。同学的掌声，老师的赞扬，小小的奖品，都是学生走向成功的力量源泉。课堂上笔者采用多种表扬方式：或用赞许的口吻——“你说得真好！”“你的想法真棒！”“你想象力真丰富！”或用亲切的动作——拍拍肩膀，轻轻一点头，微微一笑……每节课笔者尽量多赞赏学生，不光赞赏一个两个，而是赞赏一群一批，甚至全班；不是虚伪的应付的，而是真真切切实实在在的。有了赞赏这一“添加剂”，学生在学习中就能常常感受到成功的喜悦、学习的乐趣，课堂气氛活跃，学习效果好。可以说，赞赏出创造力，赞赏出学习兴趣，赞赏出进步的学生，赞赏出有特点的学生。通过赞赏融洽了师生关系，活跃了课堂氛围，激发了创造热情，对学生的学习质量和能力养成起着十分明显的促进作用。在教学过程中，教师既要赏识学生对知识的掌握及能力的提高，又要赏识学生在学习过程及方法上的优良行为，还要赏识学生在情感态度、价值观等方面的积极表现。苏霍姆林斯基提醒我们教育工作者：“请记住成功的快乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”

三、转变学习方式，提高学习效率

新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，教师要给学生创造这样的学习机会。学生是学习和发展的主体，要保护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主学习，发展个性思维。而合作学习，要努力做到有目的的合作，有实效的合作。给学生明确的问题，合作过程要有思考、有议论、有交流、有补充完善，力求使每一名学生的认知能力、思维能力、合作意识都得到提高，达到合作双赢、合作共赢之目的。英国大艺术家萧伯纳曾经说过：“你一个苹果，我一个苹果，兑换后我还是一个苹果；而你一种思想，我一种思想，交流兑换后，我就拥有两种思想。”这也说明了小组合作学习的意义所在。在实际教学中切忌合作学习走过场，要真正体现它的价值。从客观的角度讲，我们的班容量很大，课堂上，不可能给每一名学生充分展示自我的机会，而合作学习就弥补了这个缺憾，给每一名学生搭建了听、说、读、议的平台，使他们能够在平等的对话交流中深入研究问题、探讨问题，真正体现学生学习的主体地位，让课堂教学充满活力，充满激情。

四、结语

在新课标颁布后，教学模式不再拘泥于一种模式，广大教育工作者为提高教学质量和效率对教学方法做了很多有益的研究，并取得了很大的研究成果。但是我们要认识到，目前我国农村小学语文教学仍然存在不少问题，教师只有在教学过程中不断探索，不断调整自己的教学策略，才能适应新形势、新变化。

参考文献：

[1]卢子娟.浅析新课标下小学语文教学中的合作学习[J].考试周刊.2011（40）

[2]黄杏兰.新课标理念下的小学语文教学漫谈[J].考试周刊.2008（13）