科学项目游戏活动中的探究

魏彬

【摘 要】科学项目游戏来源于近年来非常流行的项目教学，也是我园“十二五”课题研究指南的主要内容，同时项目科学游戏也符合幼儿园《纲要》中对幼儿身心发展的要求；针对学前教育的游戏项目的探讨和构建，也是提高幼儿园保育教育的质量手段之一；在激发幼儿学习兴趣的同时，也帮助孩子们学习到了各种知识，并且使老师们获得进步。科学项目游戏材料是开发以科学为主的玩具、物品、半成品、废旧物等，它是幼儿开展科学游戏活动和科学实验的支柱和媒介物，同时也是教师进行教学活动的重要帮手和辅助工具。通过科学项目游戏材料投放和环境创设，能够激发幼儿的科学探究欲望，使幼儿积极参与到科学项目游戏活动中，实现游戏材料价值的最大化。

【关键词】昆虫；科学项目游戏；大班；体验

科学项目游戏来源于近年来非常流行的项目教学。项目教学是丽莲·凯茨和西尔维娅·查德博士在《开启孩子的心灵世界：项目教学法》中推介的，是科学项目活动与现有教学方式相结合的产物。在项目活动中，孩子根据自己的好奇心和兴趣不断開发自己感兴趣的项目，教师以引导者的角色帮助孩子对这些项目引出的问题进行跟踪研究，并与孩子们一起以合作的方式进行学习和探索。它被《美国传统字典》定义为“完成某件事的方法”或者“入口”，是由某一入口进入而实现目标的路径和方法。科学项目游戏活动其实就是一个让教师达到科学领域教育目标的入口。从教育学这个角度看，它始终倡导以幼儿为主，让幼儿自己发现感兴趣的项目，以幼儿对项目活动的兴趣为主要线索，遵循幼儿的学习和探索的意愿。

一、如何确定题目

我们的孩子在中班的时候在进行科学项目游戏教学，他们进行的科学项目游戏是“甜蜜的礼物”，因此，在我们再次进行项目科学游戏时，我们是继续上学期的项目游戏呢还是另选项目进行呢？我们进行了一次以谈话为主的活动；因为我们现在的班上有一个区角放了许多的昆虫标本和模型，平时幼儿在区角活动时都很喜欢这个区角，而且这个区角靠近盥洗室，每次孩子们去盥洗室时都会进到这个区角里看一看、摸一摸，所以我们在确定项目游戏时我将这两个内容“甜蜜的礼物”、“昆虫的秘密”先写在了黑板上，然后我们以6人一组将孩子们分成了5组，让他们互相讨论自己感兴趣的项目；经过讨论后确定了两个项目：“甜蜜的礼物”、“昆虫的秘密”，最后我们以举手投票的方式确定了科学项目游戏的题目“昆虫的秘密”为了让幼儿更多的关注昆虫，了解昆虫与我们的关系，我们持续开展了以“昆虫的秘密”为主题的谈话和教学活动。在活动中不仅播放关于昆虫知识的视频录像，还进行了“我与昆虫”的谈话活动，而且还让幼儿观看了“昆虫总动员”这部关于昆虫的动画片，并利用周末课余时间请家长和幼儿一起收集各种各样的昆虫图片，以此来激发孩子们对昆虫的浓厚兴趣。

二、科学项目游戏“昆虫的秘密”活动的开展与实施

因为是第一学期，而且在我们北方进入秋冬季节后昆虫就比较少了，所以我们通过三个分主题来作为主题活动的链接，它们分别是：第一，《谁是昆虫》：1.通过放大的昆虫图片，我们和孩子们一起了解昆虫的特征。在了解并掌握了昆虫特征后，通过谈话“我喜欢的昆虫”让幼儿和家长一起收集我们身边常见和不常见的昆虫图片，进一步加深幼儿对昆虫知识的自我学习。第二，《昆虫的本领》：①教师帮助幼儿了解每种昆虫的生活习性和本领。②通过请家长参与，让家长帮助孩子收集有关昆虫特性和本领的知识，再通过“比一比”的谈话活动，请幼儿说说自己认为本领最强的昆虫，帮助幼儿了解更多的昆虫。第三，《捉迷藏的昆虫》：①在游戏中帮助幼儿了解昆虫的身体颜色的作用。②让幼儿知道了什么是昆虫的保护色。幼儿通过自己寻找、互相交谈、游戏等方法，对昆虫的兴趣越来越的浓厚，同时拓展了幼儿的知识面，激发了幼儿探究的欲望，另一方面扩大了幼儿的生活空间和活动范围，帮助幼儿掌握了获得知识的多种方法；家长的参与，让幼儿有了更多与父母一起活动的时间，也使得幼儿的好奇心和求知欲得以保持与延伸。项目课程可以帮助幼儿建构他们自身的学习，建立他们自己的探索目标与范围，为他们和家长提供有意义的方法，让父母参与到孩子们教育。更重要的是，在整个活动中让幼儿有成功感。

三、幼儿从科学项目游戏活动中得到的收获

1.自我学习技能的提升

在主题活动的开展当中，幼儿的自我学习技能得到了相应程度的提升。一方面，幼儿掌握了如何借助各种不同工具帮助幼儿进行自我学习，同时学会了如何使用这些工具，也锻炼了他们的动手能力。在《昆虫的本领》的学习过程中，幼儿学习了从不同角度了解昆虫，幼儿学会了用不同的角度看待问题。另一方面，通过亲子共同收集资料的活动，增加了幼儿与成人之间的交流。在幼儿集体活动期间幼儿互相交流、讨论，增加了交往的机会，也给了幼儿表述自己想法的空间。

2.在交流中锻炼合作与分享

在活动开展的过程当中，大多数工作都是由幼儿独立思考、讨论完成，老师只是起引导作用；无论是搜集材料、还是学习技能，都是幼儿在不断产生的疑问、讨论想法和寻求方法的过程当中一点一点的自己学习的；而幼儿与幼儿之间，幼儿与老师之间的交流是最重要的活动，在交流中幼儿学会了如何倾听、如何流利的表达自己的想法；使幼儿知道了如何分享自己的发现、如何尊重同伴的意见、如何与父母一起收集资料，提高了幼儿与对他人合作与分享的意识。

3.增加兴趣，丰富经验

《昆虫的秘密》这一科学主题活动，以幼儿身边熟悉又陌生的物体为主题，往往能满足幼儿的求知欲望，容易引起幼儿对活动的兴趣，使幼儿愿意探索和了解它们，更容易获得知识。

4.体验成功快乐

幼儿在活动的过程中，即使获得很小的成功，都会激发比平时更强烈的兴趣和努力。在相关的资料收集过程中，当幼儿发现自己收集的资料是同伴没有收集到和了解到的知识时，脸上洋溢着的自信和成功的表情，同时激发了他们再获得成功的欲望。在教师对幼儿的积极评价和幼儿互相的积极评价的过程中，使幼儿自身产生对自己能力的正确认识和评价，渐渐的让幼儿感受到自己有能力，是由于自己的独立探索获得了成就，而不再依赖于别人的评价。在这样的活动中他们体验到了成功与快乐。

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