对“4.16”韩国沉船事件的教育反思

王芳

【摘 要】2014年韩国“世越号”客轮在韩国西南海域发生沉船悲剧事件，数百名年轻的生命就此终结。韩国、中国等人们在探讨为何听话的孩子葬送了性命反而不听话的孩子活了下来的原因时，开始进一步对教育进行反思。

【关键词】韩国沉船；教育；反思

2014年4月16日，一艘载有470多名乘客的韩国“世越号”客轮在韩国西南海域发生浸水事故，数百名青春的生命在大海中终结。这次韩国的沉船悲剧最令人唏嘘的是遇难者多为学生。虽然这次沉船事故的悲剧发生在韩国，但是对中国的教育界也应该有一些反思。这种反思主要应该涉及两方面：

一、父母应该怎样教育孩子

中国、韩国的文化基础都是儒教，儒教讲究长幼尊卑，晚辈听长辈的话，下级听上级的话。基本上孩子从小都会被灌输一种“听话”教育，缺乏独立思考的意识和能力。[1]因此作为教育者，应该反思对孩子的教育问题，培养他们独立解决问题的能力。

1.创建和谐氛围，提高孩子探寻答案的能力

父母应该给孩子创设一個温馨和谐而又富有充分民主气息的家庭环境，只有这样，孩子才不会唯唯诺诺、畏畏缩缩，才敢于发表自己的观点。同时，父母应鼓励孩子要有自己的见解，当孩子发表意见时，即使是错误的，也要让孩子说完，然后再给予适当的指导。对于孩子的正确意见，父母应该及时给予肯定和表扬，增加孩子主动表达的自信心。当孩子遇到困难时，聪明的父母并不是像大多数的中国父母那样直接给予孩子答案，而是启发性地给孩子一些提示，或教授孩子一些解决问题的方法，引导孩子独立思考，寻求问题的答案。

2.主动提出问题和孩子一起讨论

问题是进行思考的出发点。孩子小的时候，脑子里会有各式各样的奇怪问题和奇思妙想。当孩子向父母提出问题时，父母不要抹杀他们想象力丰富的天性，而是应该和孩子一起讨论，耐心地作解释。父母也可以经常给孩子提出问题，让孩子的大脑经常处于活跃状态，通过这种方式来锻炼孩子的思维能力。在这样一个过程中，孩子感受到了快乐，自然就会为了找到问题的答案不断思考。

3.教授孩子遇到危险的常识

作为父母应该意识到，不是只有课本上的知识才是知识。在教育孩子的过程中，不仅要孩子学习好课本中的知识，更要向孩子传授遇到诸如地震、火灾、沉船等危险事故时应对与解决问题的能力。就此次沉船事件来说，如果在平时的教育中，给孩子传授这种常识，我们相信，不会有今天这样的悲剧。

二、教育者应该践行自己承担的责任

此次沉船事件发生后，带领这些高中生出行的这所中学的副校长上吊自杀，虽然没有遗书，但是警方称这名副校长的自杀明显是处于“内疚”，这也就不得不给教育者带来一些警示。

1.做有良知的教育者

一名有良知的教育工作者，在教授知识的同时，还应该开展针对学生的“生命安全教育”，帮助学生提高生命安全的意识、学会预防伤害危险的方法、掌握安全逃生的技能、维护心理健康能力等。[2]教育者应该具有掌控环境发生危险的预见性，应该对容易发生危险的诸如实验室、集会厅以及户外活动场所等公共环境下可能发生的危险有一定程度的预见性，并及时对安全隐患加以排查和解决处理。还要善于观察学生的行为举止、喜怒哀乐、一言一行，对有异常苗头的学生早发现早引导，将问题扼杀在摇篮中。

2.做合格而理性的管理者

此次韩国沉船悲剧事件的发生，学校的管理者难逃其咎。副校长以自杀的方式了解此事，缺乏理性。但这不得不给教育管理者敲响一个警钟，做一个合格而理性的管理者。副校长的自杀，笔者认为并不是一个合格而理性的管理者应该做出的选择。作为管理者，应该提高自身应对压力的能力，在事故发生时保持高度清醒的头脑和应对突发状况的应变能力，做好善后处理工作，安抚当事人及其家属。

3.教育者不能因噎废食

当前学校教育的安全重于泰山！许多省市教育行政主管部门，因为担心学生出行的安全而命令禁止学校开展一切校外活动。由此，我们的学生越来越缺乏社会实践，视野也因此越来越狭窄。在这样的环境下，学生越来越经不起风吹雨打，挫折历练。如若长此以往下去，教育将会万劫不复。笔者不认为要开阔学生视野，就会发生很多的安全事故。在笔者看来，教育工作者应该提高对安全的足够重视，采取合理的安全措施，向学生传授正确的安全知识，必可大大降低事故发生的风险系数。

虽然韩国的“岁月号”沉没了，但是它带给人们的教育思考却一直没有停止。悲剧之后，人们应该更加坚强，应该进行深入地反思。这个反思不单单是对教育的反思，而且是对整个社会的反思。我们坚信一个敢于承担责任和善于反思的民族才有未来，才有希望。

参考文献：

[1]朱祥慧，卢英苗.你必须敢于担当——韩国副校长坚守教育良知的启示.《教书育人，校长参考》，2014（7）.

[2]辛永林，代月梅.教育需要良知 管理需要理性——韩国沉船“悲剧升级”引发的思考.《教书育人，校长参考》，2014（7）.