浅谈初中语文教学中的师生互动

田蕊

一般认为有效的课堂互动有双向型互动、多向型互动、网状型互动。课程标准指出，现代课堂要努力成为“动态课堂”，把课堂还给学生，让学生参与教学，这就要求我们注意课堂的组织结构模式。师生互动就是双向型互动中最重要、最常见的一种。师生互动，是关乎课堂教学是否扎实有效、课堂教学效率是否高的大事。所以在课堂教学中，一定要注意师生互动，但是课堂是复杂的，会受各种因素的影响。当前，课堂教学中普遍存在课堂师生互动不够理想的情况，很大程度上降低了课堂教学的有效性，这是一个必须解决的问题。本文仅就师生互动在初中语文教学中的重要性、类型及存在问题进行初步探讨。

一、初中语文教学中师生互动的重要性

（1）师生互动越来越重要的背景。随着时代的进步，人们接受知识方式的转变，新课程改革的要求，将师生互动推到前所未有的重要位置。社会生产力的发展促进了思想观念的变革，思想观念的变革推动了教育改革。现在的课改，强调以人为本的教育理念，所以提倡在教学活动中以学生为学的主体、教师为教的主体，既明确教师的主导地位，又强调学生的主体地位，变被动接受为主动探究式学习。由此，学生和老师的人际关系发生了变化：原来是老师说、学生听，现在要求师生之间相互尊重、相互关怀。

（2）新课标的定位。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对语文课程的性质做了这样的定位：语文课程是“工具性与人文性的统一”。人文性要求在教学中要更多地考虑“人”的因素，所以提出了“学生是学习和发展的主体”、“学生是学习的主人”这样的观点。课标的定位改变了，课堂教学就要进行相应的改变。因此，中学语文教学中的人文性教育就应相应加强，课改从改课开始。师生关系是人文性的集中体现，所以人文性的塑造离不开新型的师生关系――平等互动。

二、师生互动的类型

（1）情感互动。语文课程中蕴含着丰富的情感。教师作为课堂的主导者，在互动学习中要引导学生体验文章中蕴含的情感。换句话说，教师要创设能够激发学生学习兴趣的情境，并且引导学生进入这种情境。情感互动有利于引起学生学习的兴趣，拉近老师和学生的情感距离，从而“亲其师，信其道”，这样教学将事半功倍。

（2）语言互动。言语行为是教学活动中最重要的行为，其约占整个教学活动行为的80%。师生之间的言语互动会形成良好课堂气氛，這将很大程度地影响教学效果，对老师来说就是要努力做到营造自己需要的氛围。

（3）表演互动。语文课程中有很多篇目是适合表演的，挖掘课本的内容，让学生进行表演，可以激发学生好奇心，培养学生的学习兴趣。如《皇帝的新装》、《木兰诗》、《智取生辰纲》等课文就是非常好的课本剧素材。教师可以指导学生改编课本，分配学生扮演剧中角色，在表演中寓教于乐。在这个过程中，教师要摆脱传统观念的束缚，积极参与到学生的表演中，让学生觉得师生之间是平等的。

（4）教师指导下的合作学习。学生的合作，并不是自由的合作，而是在教师的指导下开展的，可以说体现了教师预设的合作。在这样一种多向型的互动中，老师退到了幕后。合作学习对老师提出了新的要求，要求教师不仅要有过硬的专业本体知识，还要有其他的相关学科知识。第一，一定的组织和管理能力。小组合作学习中，学生的自控能力往往不足，这就需要教师进行管理或者培养管理者，否则小组合作学习就会杂乱无章，最后失败。第二，教师要不断学习，成为源头活水。小组讨论合作过程中会产生新的答案，涉及的面比较广，教师在课前必须设想出现的种种可能，拓宽自己的知识面，只有这样才能对学生进行指导。第三，处理课堂突发事件的能力。合作学习过程中会出现各种各样的问题，教师对学生的提问以什么样的方式介入，既点拨学生又不打乱学生的合作，更不剥夺学生的学习主体地位，这些都是值得思考的问题。

三、初中语文教学中师生互动存在的问题

（1）责任意识淡薄。在当下的教育中，某些教师没有将绝大部分精力用于教学，对教学的设计过于粗放。互动学习要考虑学生和老师两个因素。老师为了节约时间图省事，就只考虑其中的一个因素，设计问题时思路是单向的，其结果必然是走传统教学的老路。尤其是年龄偏大的老师，他们的教学模式已经相对较固定，教学习惯由来已久，产生倦怠，容易认为无多大的区别。这是课堂师生互动效果不好的主要因素。

（2）没有良好的整体氛围。老师在实施教学改革的过程中，受制于多种因素，师生互动氛围的形成，有赖于良好的整体氛围，但现实中往往会出现这样的情况：部分老师注重课堂上师生互动的构建，但其他老师的思想和能力跟不上，仍然延续老的教学模式，使整体学习氛围受到影响。

（3）大班额对师生互动的制约。这个问题主要出在农村和师资不足的学校。要互动，就要有一定的时间和空间，但现实中往往不能达到。课堂时间和空间是有限的，有效的教学要求学生的参与度高，但是，在一个大班额的情况下谈这个问题是可笑的。现实限制了师生互动的广度和深度，要解决这一问题，有赖于教育均衡发展的落实。

师生互动的语文课堂有利于良好学习氛围的形成，有利于学生精神的焕发，有利于拓展学生思维，有利于良好的人际关系的形成。在教学中我们要努力追求充分的师生互动，使初中语文课堂教学为学生的全面发展奠定坚实的基础。