浅谈新课程教学中如何培养学生的学习兴趣

字秀?黄永辉

摘 要：学习是一项复杂的脑力劳动，学习兴趣是学生学习的不竭动力和力量源泉。在教学中培养学生的学习兴趣、创新精神和实践能力有重要的推动作用。在这多年的新课程教学中，对学生兴趣培养的心得和同仁交流。

关键词：课堂教学；兴趣；评价

新一轮课程改革在有条不紊的进行，也带给学生和老师一些困惑，如何用好新课程教材，如何真正实现新课程教学理念，这是我们共同面临的难题。新课程标准下的教材更注重情感态度价值观、科学活动的探究，培养学生终身学习的能力，增强学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，新课程以“培养学生的创新精神和实践能力”为核心的素质教育下，教育的责任是培养学生的学习兴趣促进学生全面发展，自主探究，勇于创新的起点和基础，在培养学生创新和实践能力中起积极的推动作用。

一、在课堂教学中激发学生的学习兴趣

新教材中编入许多既来源于生活又可以用探究出的新知识来解释的实例，教师要充分利用教材内外的实例，激发并培养学生学习知识的兴趣，使学生爱学、乐学。心理学研究认为，人的学习兴趣不是与生俱来的，它产生的基础是需要，当学生感到某种学习需要时，就会相应地产生某种学习兴趣，从而主动地去接近它、探究它，努力地进行学习，使某种需要获得满足。所以，教学中教师要努力激发学生对学习的需要，就会使学生产生解决问题的欲望，主动探究解决实际问题的方法，对解决问题就有浓厚的兴趣。

二、在课堂教学中强化学生的学习兴趣培养好奇心

我们人类的兴趣与好奇心紧密相联。在教学中培养好奇心的关键在于使新信息的刺激出乎学生已有的“认知结构”之外，即出乎学生的意料之外。这样就使学生有渴望求解的欲望，更投入到学习中去思考解决问题。学习兴趣形成后要不断强化和发展，不然只能使学习兴趣停留在一个低水平的阶段。

1.教学过程中及时运用激励性评价。在课堂教学中，教师的一句激励性评价都能使学生信心倍增，促进学生积极探索真理，不断巩固和深化学习兴趣有效手段。因此，在课堂教学中，教师对学生有道理的见解要加以肯定，对有新意的看法要进行表扬，使学生不断产生进一步探索的欲望，不断激起他们对探索的新的需求，巩固和强化已获得的学习兴趣。

2.教学过程中使学生享受到成功的满足。每个人在生活和学习中都有一种自我实现、获取承认、取得成功的愿望和需要。成功时，会情绪高昂、兴趣倍增，因此，教学过程中，教师要根据学生的学习能力和智力条件，设计不同梯度的练习，满足不同能力学生的学习需要，使他们都能够享受到成功的喜悦，精神上极大的满足，从而不断推动兴趣的发展。

三、在课堂教学中教师要有丰富的情感，从而激励学生的学习兴趣

丰富的情感，是教师课堂教学语言艺术的运用，也是教师职业道德情操的要求。一个优秀教师走进教室应教态自然，满脸笑容，每字每句都对学生有一种热情的期望。多数学生的进步都是从任课教师的期望中产生的。富有情感色彩的课堂教学，能唤起学生相应的情感体验，能激发他们的求知欲，能使学生更好地感受和理解教材。

一堂高效有活力的课堂，教师授课时的语言、声调、动作要富有感染力。准确的措词、生动的语言、形象的描绘、柔和的声调、富有表现力的动作表演融为一体，这样可使学生在 45分钟内不仅学到知识，而且还有一美的感受。这些都要求教师根据具体内容进行精心设计平时要付出更多的心血。

新课程理念的要求下，教師要改进课堂教学方法，实施开放教学。开放式教学不拘于一种形式，能够使学生在民主、活跃的气氛中自主探索，敢于质疑，乐于争辩，发表自己的见解，能够使学生不同层次、不同方向地思考，发现问题，创造性地解决问题。在这种学习气氛中，师生之间的情谊得到加深，学习的自信心得到加强，学习的兴趣得到发展。课堂教学中，教师要全理安排探究性课题，积极组织探究活动课，实施课堂开放。提供充分自主学习的机会，使学生可以根据自己的兴趣、爱好，选择适合自己的学习活动内容，为进一步发展学习兴趣创造条件。