教学中如何渗透对学生的心理教育的思考

郭守锋

我所在的学校是一所普通农村中学，在我们学校读书的学生成绩普遍都比较差，上课时大部分都不注意听讲，学习的主动性非常差，老师逼的紧了，还有可能与老师发生矛盾，与同学之间也没有很好的谦让，时不时的打架，种种行为都表现出，学生的心理处于亚健康状态。这种情况也是现在高中学生普遍遇到的问题，由于高中学生正处于半独立半依赖、半成熟半幼稚的成长时期，有其特殊的心理矛盾，有成人难以理解的困惑与苦恼。他们的许多心理冲突，或被自我掩盖，或被成人忽视，以至于不少学生感到孤立无助，只好都隐藏在心灵深处，备受煎熬，有时会突然爆发出来，酿成让成人不可接受的后果。

严峻的现实提醒着我们：不能只关心学生文化知识的掌握而忽视他们健康心理素质的培养。对于高中学生来说，大部分时间在学校，与家长的接触并不是很多，与老师及同学的接触相对来说比较多，而与老师主要的接触是在课堂上，這就要求老师的课堂上不仅要传授文化知识，还有对他们的心理健康也要多加关注。我觉得应该从以下几个方面去做：

一、准备书籍，开设课程

每个班都有读书角，在读书角中准备相关的书籍，留给学生一定的时间，使学生自己学习一点心理学的知识，对学生的心理健康很有好处。

（1）心理学是研究人的心理现象发生发展的客观规律的科学。心理学知识对学习大有益处。如果学生学习了心理学的知识以后，能按心理学规律去学习，学习成绩就会有较大的提高。比如：学习了遗忘与记忆的规律，就可以解决记不住，记不牢以及死记硬背的问题；学习了有意注意的规律，就可以解决上课不专心，开小差的问题，还可以调节考前情绪，消除紧张，轻松上考场；学习了思维规律，可以使思维开阔、更敏锐、更富有创造性。

（2）心理学知识还可以解答中学生在思想上和生活上的一些疑难问题，从而更深刻地认识自己，达到自我认识、自我发展、自我完善。比如，学习了有关性格的知识，就可以使自己对自身的性格有所了解，从而矫正自己性格中不良的一面，锻炼和完善自己的人格；学习了情感的知识，可以使自己学会调节情绪、升华情感的方法；学习了心理学知识不但能提高自己，还能对正确地处理好人际关系有所帮助。因为在了解自己心理的同时，也学会了了解同学的心理，这样便可以对不同气质、性格的同学采取相应的态度，从而防止不必要的矛盾，加强与同学的友谊。

二、教师在课堂中营造良好的心理环境

1.营造宽松的氛围

宽松是一种总体感觉。置身于宽松氛围的每个成员的心理此时此地应是放松的自在的，在一定程度上情感可以自然流露，思想可以任意驰骋，不必受太多的拘束。

（1）放下教师的“架子”。在传统的教育中，可谓是“师道尊严”。但学生作为独立的社会个体，他们身上具有无限的潜能。教师的作用在于帮助学生最充分地发挥其内在的潜能，所以必须放下为师的“架子”，以朋友的身份走近学生，让学生从心理上接受你。每个人都有权利表明自己的观点，也应接受他人的批评，包括教师在内。教师不再是自我权威的维护者和教材的代言人，而应是学生能力的激发者、培养者、欣赏者。

（2）减少“规定”。在传统的教学中，学生的行为往往受到严格的限制。对学生的思想和行为做过多、过细的限制，虽然能达到整齐划一的效果，但无疑，学生会因为害怕违反教师的各种规定而感到紧张、焦虑和压抑，丧失了自由表现的机会，抑制了主动创新的动机。因而，减少不必要的规定，还给学生自由表现的机会，有益于激活学生思维的火花，使学生得以生动活泼的发展。

（3）学会倾听。一项调查显示，中小学生在遇到困难和心理烦闷时先和父母讲的占30%，先和老师讲的仅占3.3%，和谁也不说的达到29.7%。是孩子们不愿意与老师或父母讲心里话吗？他们说：“爱玩是我们的天性，每当我们打完球带着满心欢喜、满脸笑意走进教室时，老师总是说应该把所有的精力都放在学习上……”可见，能不能让孩子们说心里话关键在大人。心里话的倾诉是教育的重要链条，是不可缺少的信息通道。教师要善于倾听学生的心声，并以此为突破口，有的放矢地进行教育。

2.建立友好的交往关系

交往是人的重要社会生活内容之一。不善交往会给学生的心理带来极大的困扰。学生在广泛的交往中可以感受时代的脉搏，体验友情的美好，懂得协作的重要。

（1）同学的“互动”。同学的交往对学生的情绪发展与调节具有重要作用，能给他们以情绪支持和安慰，帮助他们应付生活中出现的种种紧张和压力。要鼓励学生进行广泛的同学交往，指导、培养、锻炼他们的交往技能，帮助他们掌握各种交往策略，学会与同学和睦相处，真诚合作，从而培养其良好的心理素质和交往能力。

（2）教师的“期望”。师生的交往也是双方互动的交往。调查表明，学生对教师的态度中情感成分比较重。他们对自己喜欢的老师常作出积极的反应，而对自己不喜欢的教师往往予以消极的反应。由此可见，教师努力保持与学生的良好关系，用期望的目光关注每个孩子的成长，有利于学生良好心理的形成和教育的有效实施。

心理健康教育已成为学校教育的一个新课题，心理教育的成功可以帮助学生正确处理学习，生活，择业和人际关系，使学生具有健全的人格的。这也就对作为老师的我在以后的教育生活中提出了新的要求。