关于英语有效教学的几点思考

陈杰

一、心态很重要

趋乐避苦是人的天性，老师，学生，都不例外。不能把工作看成是一种负担。除非你有转行的打算，否则你是要和它打一辈子交道的。和负担打一辈子交道，累不累？根据哲学原理，运动是绝对的。这也就意味着世界上没有一成不变的东西。所以，每天的生活都是新的，每节课都是新的，每一次活动都是新的，学生也不会是一成不变的，而是充满希望的。有人说，这个世界不缺少美，缺少的是发现美的眼睛；同理，这个世界不缺少乐趣，缺少的是发现乐趣的心灵。快乐生活，快乐工作。人对人，类似于人对镜，用什么样的心态对学生，学生会报之以类似的心态---真爱学生，学生一定感觉得到，反过来也会爱戴你；反之亦然。因此，善待学生，也就是善待自己。

二、实行“加星制”

考虑到初中学生爱玩的天性，都不太愿意写作业，故设立加星制。首先做好加星表格，指定一位品学兼优的同学负责总体记录加星情况。下列情况可加一颗星：1.早上能主动大声读书的；2.听写一次性过关的；3.能流利背完书的；4.课堂上回答对一些有难度的问题的；5.主动问问题的可視情况加星；6.后进生在课堂上能积极举手回答问题也可以加星，给予鼓励；7.课堂上小组合作表现好的可以给予小组整体加星。总之，只要能激发他们的学习积极性，都可以鼓励。当天得到一颗五角星的同学，当天的抄写类作业可以不写。（每颗星也可以充当“免死金牌”一次，可以抵消一次罚抄。）但是几乎没有学生愿意去用当天的星，因为还有更具诱惑力的规定：一周能有五颗以上的星星的话，双休日就可免任何英语作业。所以在一周的前五天里，学生们会尽力大声读书，尽快背书，认真准备听写，课堂认真积极表现。如果学生都能这样学习的话，又何愁他们学不好呢？我想双休日完全可以让学生放松，毕竟，爱玩是孩子的天性，一个天性得到自然发展的学生才能更好地学习。

三、“疯狂”读英语

英语毕竟是一种语言，而语言不是光靠眼睛就能学好的，而是要充分动用嘴巴。想要学好英语，大声读书很重要，它能充分刺激人的听觉神经，加强记忆效果。大声读书能间接地训练听力，能为学生的作文打好基础，能培养学生的语感，而语感跟阅读理解、完型填空等也有很大的关系。而且大声读书能带动整个班级的学习热情和积极性，有助于良好班风、学风的养成。如果坚持下去的话，初三的听力口语考试的压力将减轻很多。另外，在大声的基础上，若能做到快速，则效果更佳。因为人在紧张的时候，语速会减慢，如果平时用比正常的速度更快的速度说英语，那到时候即使是在比较紧张的情况下，也能用正常的语速说话；至于听力方面，较快的语速都能跟得上的话，正常语速又怎么会有问题？

四、学生自主管理

在班级管理中，我指定了五位班委，周一到周五轮流值日。轮到他值日的那一天，他需要比平时更早一些到班，以便监督同学早上来之后交作业、读书、学习等情况。每天的大声读书的加星是由值日班委负责的。在英语学习中，我就在四个大组中每组选一位英语优秀、更为重要的是品行好的学生，并且让其他同学对组长心悦诚服。一开始我就帮助五位班委和英语组长树立了绝对权威，同学们如果对他们有任何的想法或不满，绝不可以当面顶撞，而是应该直接来找我解决。所以我给了他们管理的绝对权力，但是同时也让同学们相互监督，这样可以让管理更加民主化。英语组长主要负责组员单词的听写，背书，以及作业的检查。每位组长都有一本本子，用来记录组员任务完成的情况，以及加星的情况，到周五的时候把情况汇报给加星总负责人，周五负责人把单子给我看，由我来针对情况布置作业。每天英语课代表把每次没完成任务的名单贴在黑板上，我会相应的找找这些“落后同学”给他们一些压力，督促他们尽快完成任务。对于组长和班委，一两个星期开一次会，或谈一次心，其他的全权交予他们负责。

五、加强小组合作

为了便于实际情况好操作，我把小组分成课后小组和课堂小组。课后小组就是班级四大组，完成所要完成的作业，听写和背诵。课堂小组就是前后四到五人为一小组。课后小组的所有当天任务必须在课间或早自习，因为在其它任何课，包括一些自习课是不允许讲话的（除非老师同意），这样有效利用了学生的闲散时间。自习课只能用来写作业，特别是理科。讨论问题只能放在课后。在课堂上，比如说会让小组们讨论作文怎么写，写好了请代表上讲台汇报；比如说让小组合作讨论作业中的题目，准备好后请代表上前讲解正确答案以及理由，当一次小老师，表现优秀的给小组每人加星。在小组合作的同时也起到了结对帮扶的作用。

六、变被动学习为主动学习

学生们为了得到星星，自动地将被动学习变成了主动学习，每天都会主动尽快地完成任务，甚至现在有至少一半的学生已经在超前完成任务，养成了好的习惯。他们已经知道了每天的任务是什么，每天根据上课的内容完成什么样的作业。很多学生一开始的大声读书是为了得到星星而做样子，久而久之，他们也就养成了习惯，由假读书变成了真读书。学生一旦由被动学习转变成了主动学习，很多以前老师烦恼的问题都会迎刃而解的。

七、操作过程中可能会遇到的问题

在刚开始的时候有部分组长会不愿意去干，对于不愿意干的我决不强求。后来我为了调动组长的积极性，凡是组长能很好的完成本小组的工作，没特殊情况双休日作业全免。这样一来有很多人争着当组长，再也不会出现这种情况了。有时个别组长对个别同学存在“放水”的行为，老师可以不定期的抽查学生，发现不守规矩的问题，要对组长予以严惩，以儆效尤。教师的后期监管一定要有力度。