创业教育对提升大学生就业质量的积极影响

邰玉明

摘 要：随着我国高等教育的普及，大学生面临着严峻的就业形势，就业问题显得尤为突出。其中大学生自身缺乏创业意识和创业能力是影响整体就业率的一个重要因素。如果仅仅依靠政府和现有企业对大学生就业的消化能力，对日益增加的就业需求是承受不了的。在高校开展创业教育这种新型教学模式，对大学生就业观念和就业思路的转变以及提升大学生的就业质量、培养大学生的开拓能力有着积极的推动作用，因此，实施创业教育是当今高校提升大学生就业率的必然选择。

关键词：创业教育 大学生就业 就业质量 就业观念 积极影响

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）05（b）-0178-01

大学生创业教育作为一种培养高素质人才的新型教育模式，随着教育制度不断创新改革，大学生的就业问题越来越受到国家和高校的重视，国家相继为大学生创业出台了一系列有利政策和措施。通过创业教育模式在高校的开展和实践，为大学生开创了一条新的择业道路，不仅对大学生创业意识和素质的培养具有重要的意义，而且对大学生的职业道路和就业质量也发挥着重要的作用。

1 大学创业教育的必要性

1.1 创业教育是经济发展的重要动力

创业教育能有效提高大学生创业成功的比率，是因为创业教育能够增加大学生的创业知识储备。同时，创业作为就业政策落实的基础和经济发展的重要动力，也是促进就业增长的主要措施。

1.2 创业教育是科技创新转化的推力

目前，我国的科技创新转化的程度远远低于先进国家，其中创业意识的薄弱和创业技能的缺失是影响科技创新转化的主要因素。我国的研发力量并不差，缺少的是向市场转化率，而增加科技的转市场化率，创业教育是一种必不可少的推动力[1]。

1.3 创业教育是提高就业核心竞争力的重要途径

在将来的人才竞争中，核心竞争力至关重要。高校通过对大学生人文科学素质和大学生就业创业技能的提升，以及大学生创业精神和创新精神的培养，来增强大学生的核心竞争力。创业教育就是围绕这些内容并将其作为目标进行开展的。通过创业教育，在知识经济时代的发展潮流之下，能对大学生的就业新视野进行拓展，对大学生提高自身综合素质也有促进作用，从而使大学生的就业核心竞争力得到增强。

2 大学创业教育的实施原则与方法

2.1 创业教育的三个原则

2.1.1 全面性与针对性原则

创业教育的全面性注重全面发展，创业教育的针对性注重每个大学生之间存在的差别，对大学生细致分类从而制定各种不同的培养计划。因此，创业教育对大学生的培养是全面性与针对性相结合的。

2.1.2 绝对性与相对性原则

创业教育的绝对性反映出大学生在先天条件、个性思维上的差别。而创业教育的相对性注重淡化个体之间的差别，专注大学生的不同特点，在最大程度上发展其创业的能力。

2.1.3 形成性与终结性原则

形成性指的是大学生创业教育对大学生创业能力培养和大学生素质提升的过程；终结性指的是大学生创业教育最终取得的成果，两者结合才能最大程度激发大学生的创业潜力。

2.2 创业教育的三种方法

2.2.1 创业意识教育

创业意识教育阶段的学习是普及式的，要求大学生对企业所有形式进行了解，使大学生认识到自由市场经济造就的创业机遇，培养大学生对自主创业的激情[2]。

2.2.2 创业通识教育

创业通识阶段要求大学生学会转换视角思考，培养企业思维习惯，用商业性的方式来思考问题，提升大学生创业精神的个性特质。

2.2.3 创业职业教育

创业职业阶段要求大学生侧重学习企业经营管理知识和技能，培养大学生的职业能力和规划能力，使大学生的创业更加适合经济社会的发展需求，以增加大学生创业的成功率。

3 大学创业教育的意义

3.1 增强大学生的综合素质

通过创业教育，大学生对各方面的理论知识有一个基础了解。在创业实践的过程中，大学生对理论知识的运用，既能加深了大学生对理论知识的理解，又可以充分调动大学生的主观能动性。

3.2 培养大学生的开拓精神

创业教育对大学生的创新精神和开拓精神是十分注重的，它对大学生创业精神和开拓精神的引导，不仅是为了解决大学生的就业问题，还担任着为国家培养建设创新型人才的重任。

3.3 培养大学生的生活态度

大学生在进入社会时，会遭受各种思想的冲击，其中夹杂的一些不良思想，会对大学生的心理产生消极影响。通过创业教育，大学生思想上的压力会得到有效缓解，心理素质得到提升，对生活的态度会越来越积极[3]。

4 大学创业教育对就业的积极影响

4.1 创业教育可以树立大学生的就业观念

创业教育不仅是一种理念，还是让大学生能够从单纯的求职者向岗位创造者转变的一种新模式，更是一种培养人才的新途径。创业教育引导大学生转变旧的就业观念，树立既要求职又可以创业的新的新观念，使大学生由被动的就业向主动创业和就业转变[4]。

通过创业教育将会影响大学生对创业实践的方向态度和强度，这种影响有很大可能成为大学生就业的新起点。

4.2 创业教育可以拓宽大学生的就业渠道

创业教育通过对大学生创业情感、创业意志和创业精神的培养，让大学生能够敏感的把握创业机会，学会规避创业的风险，坚守理性创业，保持对创业的激情。

大学生对这些创业特点的掌握，是提高就业质量的基本条件，对这些创业特点的应用，将会在就业大军中开辟出一条高质量的就业大道，得到较高满意程度的职位。

4.3 创业教育可以打好大学生的就业基础

创业教育中所学到的创业知识是创业能力发挥的工具，在创业实践的应用中往往会起到关键性的作用。创业知识中所包含的专业知识是从事专业类职业必须具备的知识，而管理类知识和综合性知识同样有着重要作用，这些丰富的创业知识是大学生就业的先决条件。

4.4 创业教育可以增加大学生的就业机会

通过开展创业教育，培养大学生的创业能力，能够增加他们创业的概率，有利于为社会培养未来的企业群体，从而增加就业机会。

在创业教育中需要大学生掌握在创业中自我生存和自我发展的能力，还要求面对市场和社会的需求做到推陈出新不断变化，这种创新能力代表着一个人具有的创造性，创业能力除了在创业实践中的应用，还是增加大学生就业机会的强力筹码。

5 结语

创业教育在我国高校的推行，已经开辟出了一个新的就业体系。创业教育对提升大学生的就业率和就业质量有着积极的影响。随着创业教育相关制度的日益完善和发展，越来越多的大学生走上创业之路。创业对大学生来说是一种人生态度，也是一种人生经历，更是一种对精神的历练。创业教育在潜移默化中改变着大学生的创造精神，已经成为大学生就业的载体和助推器。

参考文献

[1] 杨宗仁.我国高校创业教育的现状、问题和教育对策[J].兰州交通大学学报，2004（5）：154-157.

[2] 罗志敏.夏人青.高校创业教育的本质与逻辑[J].教育發展研究，2011（15）：7-9.

[3] 席升阳.我国大学创业教育的观念、理念与实践[M].北京：科学出版社，2008.

[4] 孙巍峰.实施创业教育的探索与实践[J].高等农业教育，2003（11）：16-18.