大学生就业难问题分析与应对策略

陆家康

摘    要： 就业素来是民生之本，大学生就业更是重中之重。当前，大学生就业难的问题亟须解决。深刻分析大学生就业难的原因，提高高等教学质量，转变大学生就业观念，是现阶段高等教育发展、解决大学生就业难题的必然要求。大学生的就业情况不仅关系到学生本人及家庭的切身利益，更关系到社会的和谐稳定和国家的社会主义建设。党和政府及社会各界历来高度重视大学生的就业问题，确保我国社会主义建设专业健康持续发展，所以研究大学生的就业问题意义十分重大。

关键词： 大学生    就业观念    应对策略

1.当前大学生就业形势分析

根据教育部发布的最新信息，2016年高校毕业生人数达到765万，超越2015年的749万，高校毕业人数创历史最高。同时人社部的毕业生数据显示，加上中职毕业生和2015年尚未就业的大学生数量，今年共有1500万名大学生待就业。巨大的就业基数与当前社会提供的有限就业岗位之间的矛盾尖锐。虽然成熟的大型上市公司仍然注重人才梯队建设和人才储备，但提供的就业岗位远远不能满足巨大的基数需求。普通公司更偏向招募有工作经验、入职适应快的员工，这样可以节省很大的人才再培养成本，留给应届毕业生的职位有限，又碰到了最庞大的高校毕业生就业队伍，可想而知，今年的就业竞争将会非常激烈。

大学生就业地域往往选择北京、上海、广州、深圳这些大城市，这些一线城市因政治、经济等因素形成罕有的顶端优势资源。很多学生选择工作时将物质利益看得过重，把工资待遇、住房条件、生活环境作为选择工作的主要标准，只重眼前利益，缺乏前瞻性，淡化自己的人生追求和理想。然而，随着近几年这些大城市为解决“大城市病”而推出的控制人口规模等政策，导致一线城市就业越来越困难，就业率总体持续走低。

2.大学生就业难的原因分析

2.1从经济产业结构看

我国现阶段的经济产业结构仍然集中在传统和能源行业。据以往统计，我国GDP每增长1个百分点，就会拉动大约100万人就业。经过最近几年经济结构的调整，尤其随着服务业的加快发展，目前大概GDP增长1个百分点，平均能够拉动140万人就业。由此可见，经济结构是就业的基础。

另外我国产业结构还无法适应这么多高学历复合人才的需求，目前需要最多的是中职学历的专业人才。产业结构升级不断推进，对实用型、复合型、技能型的人才需求日益增多，而部分大学毕业生在知识结构、技能水平及职业素养上难以满足用人单位的要求，不少用人单位对当前大学毕业生的综合素质不很满意，部分毕业生对实际工作缺乏应有的认知，自身专业素养和综合素质还不能较好地胜任工作。与当前人才培养模式构有很大的关联，产学研结合还不够紧密。

2.2学用落差[1]与供需失衡

当前，高校人才培养的“学用落差”和就业市场的“供需失衡”现象比较明显。市场的招聘与就业信息越来越广、渠道越来越多，但招聘难与就业难的问题长期共存，并越来越突出。学生找不到自身满意的工作，企业招不到心仪的人才，就业难与招聘难共同存在，面临有“人才困局”。现在高校的培养目标与企业生产需求相脱节，大学教育过分看重学历文凭，轻视社会实践。陈旧的课程缺少实用价值的教材，未能及时更新授课内容，无法适应当前发展需要，导致理论与社会应用脱轨。并且，大学宽松的管理制度，使许多大学生停留在书本理论学习状态，高学历低技能，认为只要能够拿到毕业证，一定能找到心仪的工作。大学“严进宽出”的特点使很多能拿到毕业证的学生并不具备企业要求的技能，致使大学培养的毕业生与企业需求市场长期处于失衡状态。

2.3大学生自身能力的因素

当今大学招考制度与管理制度脱节，管理制度改革滞后于招考制度改革。随着高校不断扩招，学生人数迅速上升，高考录取分数线却在下降，录取进校的学生综合素质随之下降。学生人数增长导致学生实践机会减少。扩招后的大学生学习能力大幅下降，优秀生源被稀释，很多大学依然采用自由的“放养”模式，有些大学生经历过高考的洗礼，考入大学后压力骤减，没有长远的职业规划，处于迷茫状态，不知道自己需要什么，缺少对毕业后的展望，荒废时日，无所事事，从而使得原来就没有自制力的学生自由自在，消极度日，很大程度上降低了人才教育质量。

高等教育已由精英教育向大众教育转型，但不少大学毕业生的求职心态还停留在精英教育阶段，没有完成转变，在就业观念上仍存在较大落差[2]。许多大学生受到传统观念的束缚，对工作期望值过高。始终以“天之骄子”身份自居，姿态过高，对自身和现实缺乏准确的评估，很难做到放下身段求职，盲目地为自己的就业设置障碍。因此，大学生必须改变就业观念才能适应当前的就业环境。

3.改善大学生就业策略

3.1政府和社会企业的帮助

当前政府的工作重心应继续坚持以经济建设为中心，保证经济持续健康发展，不断增加就业岗位。其次，调整结构，增加岗位[3]。从今后发展趋势看，解决就业问题的出路主要是发展第三产业，特别是社区服务业、劳动密集型产业、中小企业和非公有制经济。再者，加强劳动力市场建设，架起沟通劳动力供给与需求之间的桥梁，按照科学化、规范化、现代化、信息化的要求，加大投入，搞好劳动力市场信息网络建设，使劳动力市场信息越来越完善。同时政府要做好再就业工作，对往届毕业生予以相应的关怀与帮助。

社会企业家应加强社会归属感和责任感，树立诚信意识和长远目光，促进企业可持续发展，建立和完善劳动合同制。企业要从长远考虑，建立人才储备机制。毕业生从高校毕业，缺乏实际经验，要发挥价值需要一个过程，应对其进行培训，形成人才梯队。总之，用人单位应改变人才观念，做到人尽其才、才尽其用。

3.2高等教育方式的转变与指导

高等教育要逐步向素质教育转变，精简招生，减少数量，提高质量。一方面改革高校课程设置，设置与市场需求密切相关的专业;调整专业结构，使之与招生、毕业生的就业趋向相一致，加大社会急需专业的招生数量，并对教学质量不高，专业设置不合理的学校和专业，核减招生数量，甚至停止招生。

应重视大学生的职业生涯规划和就业指导课程学习，提高教学质量，适应当今社会发展实践需要。由高校就业指导中心指导学生规划，收集、整理与发布本校毕业生社会用人需求信息，帮助大学毕业生了解社会就业形势与当前就业状况，了解社会人才需求和有关人事与劳动政策法规，认识自己的职业兴趣、职业能力与个性特点的过程，运用职业评价分析、调查访谈、心理测量方法和手段，依据市场人才供求，按照择业者个人条件与求职意愿及用人单位要求，提供咨询、指导和帮助，实现人职合理匹配的过程。开发职业潜力，引导树立正确的就业观念和用人观念，合理设计职业生涯。应用职业指导技术帮助往届大学毕业生转变就业观念，帮助他们了解自我、了解职业，以更加理智的态度择业。

3.3大学生自身综合素养提高

首先，大学生应从实际出发抛弃“社会精英”的情结，树立大众化的基层就业观。要有事业意识和奋斗意识，挖掘潜能，志存高远、脚踏实地，转变择业观念，勇于到基层一线和艰苦地方去，在平凡岗位上创造不平凡的业绩。树立起“先就业、后择业、再创业”的职业选择策略，从现实出发选择自己的求职道路。

其次，提高自身素质，掌握就业主动权。面对严峻的就业形势，学生必须提升自己的就业竞争能力，毕业生个人的素质、能力、专长和团队精神将是主导毕业生择业的重要因素。大学生只有不断提高自身素质，掌握过硬的本领，才能在就业竞争中占据主动地位，谋取自己理想的职位。

最后，积极鼓励和引导大学毕业生自主创业，以创业带动就业，依靠自身实力解决就业问题。大学生在一定条件下找准机遇，发挥一技之长，走自主创业、自谋职业的道路，在解决自己就业的同时，为社会提供新的就业渠道，缓解就业压力，符合建设创新型国家的发展要求。

参考文献：

[1]陈浩，仇多利，庄道元，张文健.台湾经管类专业大学毕业生就业能力培养及其启示[J].市场周刊（理论研究），2016，01：105-106.

[2]张美俊，张景书.当前大学生就业的不良心态研究[J].商业经济，2010，04：25-26+108.

[3]李迎果.国家促进高等学校毕业生就业政策的理论与实践研究[D].云南大学，2012.