议多媒体在初中数学教学中的应用

蔡秀丽

【摘要】随着科学技术的发展，多媒体的使用越来越广泛，初中数学在教学的过程中，可以充分利用多媒体带来的优势，本文重点分析了多媒体在初中数学教学中的运用，目的是提升多媒体教学的时代性，提高教学的效率。

【关键词】多媒体 初中 数学 教学 应用

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0150-01

一、前言

随着时代的发展，科学技术越来越多的利用到现代的教学中，多媒体是一种采用现代化语音和图像进行教学的工作，对于提高课堂教学效率以及提高学生的积极性具有非常重要的作用，本文重点议论了多媒体在初中数学教学过程中的应用。

二、利用多媒体，促进概念教学形象化

初中数学的特点是理论性非常的强，因此我们在实际教学中发现，很多初中的学生对于数学学习的兴趣并不是非常的高，很多学生认为数学学习的过程中概念非常难理解，由于在数学学习的过程中，概念是一个基础的思维单位，要想初中学生的数学能力能够明显的提高，教师必须需要对每一个概念进行深入的理解。对于初中数学教学而言，概论是非常重要的一部分，教师在课堂上需要引导学生从感性和理性等两个方面进行数学概念的教学，但是目前很多教师在教学的过程中常常会出现，灌输怎么样的条件会产生什么样的结果，这样无疑让学生在学习的过程中越学越糊涂。目前采用多媒体教学的过程中，教师采用生动的图像进行讲解，一方面能够增强学生对于数学学习的兴趣，另外一方面采用直观的形象感知认识能够引导初中学生对数学概念的学习，让学生能够在多媒体的环境中对每一个概念进行记忆，加深了学生对数学概念尽心物化。

例如，在讲解轴对称的观念的过程中，为了让学生明确的知道轴对称的概念，如果单靠教师讲解无疑是很难让学生明确了解概念的内容，如果没有多媒体等辅助工具，单靠教师的讲解时很难让学生明确的知道概念的内容，因此在多媒体的条件下，教师可以针对轴对称的图像进行相关的讲解，将图像在对称性进行表明，如果这样采用数形结合的方法，教师的讲解可以在一定程度上出现简化，同时讲解的效率也在不断的提高，采用多媒体教学能够轻松的解决很多问题，能够提升课堂上的效率。

三、利用多媒体，促进数学学习兴趣化

对于初中生的学习而言，无疑兴趣是做好的老师，在传统的初中数学的课堂中，教师常常是课堂中的灵魂人物，教师很多时候都是自顾自的在讲台上讲解，学生也很难进行互动，这样无疑对教师开展教学活动的积极性非常不利。学生学习的积极性不高，会影响到学习的效率，教学内容的抽象性和枯燥性和初中生活泼好动的特点不相符，所以传统的教学模式已经逐渐不能满足初中生学习数学的需要，目前多媒体的出现，在一定程度上运用到初中数学课堂中可以让初中的教学从“要学生学”转变到“学生要学”的局面。

例如在进行图形的讲解过程中，教师可以在课堂上采用多媒体为学生展示一些相关的图片，学生也可以针对这些图形更好地理解，让学生的注意力更加的集中在数学的内容学习上，这样多媒体就成为了数学课堂上非常重要的活跃气氛的工具，大大的提高了学生学习的积极性，使得初中课堂上的效率能够在一定程度上得到提高。

四、利用多媒体，促进数学学习自主化

对于初中学生而言，自主学习能力的培养是非常重要的一个方面，学生的自主学习能力在数学能力的提高中起到了非常关键的作用，可以使得数学教学的效率大幅度的提高，目前采用网络技术以及多媒体技术，教师可以通过引导学生发现数学学习的新方法，促进了学生的自主学习，让学生能够在一定程度上自主的进行发展，促进了学生知识掌握的速度。教师可以将多媒体课件放在一个公共的平台，学生在课下能够自主的下载进行学习，对于课堂上不能理解的知识，可以在课后进行反复的培养。利用多媒体对学生的自主学习能力进行培养，需要教师加强网络技术使用技能，利用网络条件为学生提供更多的学习便利。

五、结束语

综上所述，本文针对初中数学教学的特点，分析了多媒体在初中数学教学的作用，相关的数学教师要根据自身的教学特点，灵活的采用多媒体的教学，一方面需要保证上课教学的内容，另外一方面对于提高数学教学质量有积极的意义。

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