民办高校内涵建设中的学生党员教育探析

文/李娜

民办高校是社会主义教育事业的重要组成部分。加强民办高校党建工作是促进民办高校健康、科学发展的必然要求，而如何加强学生党员教育管理，使他们树立党员的先锋模范形象，在各自的岗位上发挥作用，是推进民办高校党建工作的一个重要内容。近年来，许多民办高校由规模发展转向了内涵发展，那么学生党员教育管理工作如何紧跟民办高校内涵建设发展的步伐，探索与之适应的学生党员教育管理体制，促使民办高校党建工作不断向规范化、科学化方面发展，从而更好地发挥党组织的政治核心作用对于做好民办高校党建工作有着重要意义。

一、民办高校内涵建设中加强学生党员教育的必要性

1.是提高人才培养质量的需要。人才培养是高校的基本职能和最主要的任务，提高人才培养质量是内涵建设的必然要求。大学生党员群体是高等学校中优秀学生的代表，是学校党组织与学生联系最紧密的纽带和桥梁，因此，加强对学生党员的教育，将学生党员培养成理想信念坚定、政治素质过硬、学业成绩优良、能力素质突出、作用发挥明显的学生骨干，促使学生党员在更好地发挥先锋示范和价值导向作用，对于提高人才培养质量，从而促进学校教育质量的提高有着不可忽视的积极意义。

2.是推进党建工作科学化水平的需要。推进民办高校党建工作科学化水平，为实现民办高校可持续发展提供坚强的组织保障［1］。加强学生党员教育，提升党员党性修养和素质，是推进高校党建工作科学化水平的关键环节;探索并运用更为先进的学生党员教育方式，建立健全学生党员教育工作标准，完善学生党员教育制度，是推进党建工作科学化水平的必然选择。

二、当前民办高校学生党员教育与其内涵建设不相适应之处

随着民办高校的发展，其党员教育工作越来越规范，但在仍有一些误区和困境影响着工作的开展。2013年7月2日，中共中央组织部、中共中央宣传部、中共教育部党组联合印发《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》，指出:“一些高校对学生党员教育培养不够系统规范，教育形式和内容的针对性实效性不强”，这一点在民办高校中也有所体现。

1.党务工作者整体素质有待提高，教育力量不强。民办高校体制不同于公办高校，民办高校党务工作者队伍多呈现出以下特点:队伍不稳定，流动性大，工作经验难传承;队伍结构不合理，业务水平不高，工作方法难创新;队伍作用发挥不明显，工作被动、内容单一。此外，民办高校对党务工作者科学系统的考核激励机制缺位，考核标准和衡量尺度难把握，不利于工作推动，实际工作中，许多党务工作者更多是扮演学生入党过程的组织者角色，而不是学生党员成长的引领者。

2.切合民办高校学生党员特点的教育方法探索不够，教育效果不明显。民办高校学生大多文化课基础薄弱，对党的理论知识领会并能转化为实际行动的能力不强，这种特殊性使得传统的“灌输式”的教育实际效果降低了许多。同时，民办高校相对于多数公办高校起步较晚，作为一种新的办学模式，相对与公办高校而言，其在党建工作经验的总结上还不够或不成熟，在党员教育方面还不能很好地结合学生的自身特点和实际情况开展教育，目前尚未形成有效的契合民办高校学生特点的党员教育新模式。

三、促使民办高校学生党员教育与其内涵建设相适应的建议措施

1.加强党务工作者队伍建设。加强学生党员教育，首先要建立一支高素质、与时俱进的党务工作者队伍。要及时调整和充实党务工作者队伍，保证党员教育工作的正常开展。教育者必先受教育，要注重加强党务工作者能力和水平的培养与提高。根据工作需要开展党务工作者培训，提高党务工作者的素质和能力。培训过程中，可以有理论学习，也可以有问题探讨;有案例分析，也有经验交流。制定科学系统的考核机制，调动党务工作者的工作积极性。

2.探索切合民办高校学生特点的教育新模式。立足于民办高校学生特点，不断探索切合民办高校学生特点的教育新模式，切实提高学生党员教育的针对性和实效性。搭建新的理论学习平台，充分运用现代信息技术和传媒手段，研究如何利用QQ、博客、微信、专题网站论坛等信息技术媒体开展教育，建立健全教育管理平台，营造舆论氛围;对学生党员的教育要经常化、常态化，应该经常性地采用各种方式方法进行调研，了解学生需求，探究其需求满足度，有针对性地采取措施，进行激励充分发挥其能动作用［2］;激活学生党员“角色”意识，给学生党员加任务、压担子，赋予党员更高的使命感和责任感，激发党员起好模范带头作用。

［1］伍处文.切实加强和改进民办高校党建工作［］.学校党建与思想教育，2015(3).

［2］葛楠，李琢.民办高校内涵式发展下的学生教育管理模式研究［］.文教资料，2014(2).