浅谈小学英语教学中学生兴趣的培养

沈月

课堂的教学讲究教育性与艺术性的并存，但就当前的教学形式来说，教师过分注重教育性，而忽略艺术性，这也就使得我们的教学方式方法始终是以说教为主，平铺直叙，千篇一律，课堂缺乏生机与活力。这样的教学形式不仅影响学生的学习情绪和状态，严重抑制学生的思维活动，降低学习效果，而且直接影响课堂的教学效率。

小学阶段是学生语言获得的关键阶段，对学生日后的英语学习有着相当重要的铺垫作用，那么，如何才能走好小学英语学习的第一步呢？“兴趣是最好的老师”，学生只有对英语的学习产生兴趣，就会在兴趣的驱使下，积极、主动地进行英语的学习。那么，如何才能激发学生的学习兴趣呢？笔者结合自己多年的教学经验，列举了以下几种常用的办法。

一、创设情境，培养兴趣

传统的教学，教师总是习惯于从字母到单词，从短语到句子的循序渐进，学一个字母，读一个字母，默写一个字母。这样按部就班的成人式教学，适合天真烂漫、活泼好动的小学生吗？不，当然不！它不仅严重扼杀学生对于英语学习的兴趣和热情，而且还有“拔苗助长”之嫌。

随着现代科学技术的不断发展，现代化的教学技术成为课堂教学活动中的重要辅助手段，我们作为现代的教育者，更应该不断提高自己，转变观念，与时俱进，充分利用现代教学技术的优勢，利用图片、实物、多媒体等工具，创设教学情境，让学生接受具体、形象、直观的英语知识。

二、利用游戏，激发兴趣

小学生天性好动、好玩，将英语知识融入游戏中，不仅能激发学生的学习兴趣，在玩中学，而且还能活跃课堂气氛，提高教学效率。如，在教授人体部位的单词时，组织了一个简单的“快点它”游戏，教师说出英语单词face，mouth，eye，foot...“Touch your face/ mouth/ eye/ foot...”，学生点出相应的身体部位，并将学生分组，哪一组完成得又快又准确，就能得到最后的胜利，得到胜利的学生可每人领取一朵小红花。通过这样的竞赛游戏，不仅能激发学生的好胜心，更加积极、努力地学习，而且还能激发学生的学习兴趣，帮助学生巩固知识，掌握单词。

三、生活场景，保持兴趣

学以致用，尤其英语是语言类学科，更是要注重实际的应用和实践。因此，在教学中，教师可创设学生熟知的生活场景，不仅能为学生说英语创设情境，激发学生说英语的欲望，而且还能加深学生对于英语学习的需要，保持学习兴趣。