《东南西北》教学设计

韩群英

【教学内容】

北师大版小学数学二年级（上册）第五单元第58～59页“东西南北”。

【教学目标】

1.经历在现实情境中确定和区分东、南、西、北四个方向的过程，能正确地辨别这四个方向。

2.了解平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简单的平面图。

3.能在实践活动中学会合作，学会用数学的眼光观察生活。

【教学重难点】

正确辨别生活中的方向，了解平面图上的东南西北。

【教学过程】

一、猜谜语，导入新课

有位勤劳的老公公，天色一亮就出工，从东到西忙不停，直到傍晚才收工。你说它是什么呀？太阳每天早晨从哪边升起？傍晚，太阳又从哪边落下？（西边）能用手指出来吗？你还听说过哪些方向？板书课题：东南西北。

二、实践体验，学习新知

（一）认识生活中的东南西北

1.找一找教室里的东、南、西、北。

师：我们教室的东面在哪儿？你还能找到哪个方向？老师知道有一首儿歌能帮助大家很快认清方向。（早晨起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。）你能面向太阳，边念儿歌边指出方向吗？原来也可以用我们身体的前后左右来辨别方向。现在同学们面朝哪个方向？那你的前后左右分别是哪个方向呢？（强调用手指出来）面向东边大家能找到方向了，请同学们坐回原位，现在同学们面朝什么方向？现在你的前后左右分别是什么方向？和你的同桌先说说，想好了举手告诉老师。

师：刚才我们面向不同的方向找东南西北，同学们发现了什么？

2.师生小结：当我们转动身子面向某方向时，虽然前、后、左、右的位置变了，但东、南、西、北的四个方向始终没变，只要我们认准了一个方向，就能指出其余的三个方向了。

3.看谁说得快：当你面朝西时，后面是什么？左面是什么？右面是什么？当你面朝北时，后面是什么？左面是什么？右面是什么？（让学生抢答）

4.以你自己的位置为中心，向大家介绍你的东、南、西、北四个方向上有哪些同学？（请两位学生代表介绍自己的同学）

师：能介绍教室的东、南、西、北面上分别有些什么吗？

师：介绍得真好！我们一起玩个小游戏吧，老师说口令，同学们做动作，看谁的反应快！

游戏：面朝北边拍拍手，面朝东边招招手，面朝南边拍拍肩，面朝西边请你笑一笑！（生根据师的要求作出相应的动作）

（二）认识平面图上的东、南、西、北

1.在游戏中辨认方向

现在我们大家一起到外面的操场上去做游戏，请大家走路时一定要保持安静，因为其他班的同学正在上课，不能干扰他们。可边走边问：“我们现在朝哪个方向走？”（学生回答）“现在又朝哪个方向走？”（学生在操场上排成几排横队）

我们要分组做游戏。（请一学生和师配合）请他和老师面朝同一方向，站在同学们面前（这样有利于学生判断对错）。熟悉游戏规则，然后分四人一组来做，分别朝四个方向，再看一看我们操场的东、西、南、北各有什么重要的景物或建筑物？互相说一说。老师检查学生说的情况。老师集中大家的意见后总结：操场的北面是……，操场的南面是……，操场的西面是……，操场的东面是……，并让学生把这一观察结果记录下来。（附页图）

老师带领学生回教室。提问：“我们现在又朝哪个方向走？”老师强调大家要保持安静。

2.绘制示意图

老师选择几种不同的记法在投影仪上展示，并请作者说一说自己的记法。

师：我们大家都清楚我们操场的四周景物，因此看这几幅图也能明白其中的意思，可是如果我们把它们画给你的哥哥姐姐看，他们能看懂吗？怎么办呢？在绘地图时，人们规定上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右面表示东方。

师：小朋友都知道了地图上表示方向的方法，那么我们能不能按照这种方法把我们操场四周的景物填在教材第58页下面：“填一填”中？

学生独立填写，老师巡视，集体交流。

3.认识地图

出示一张中国地图，地图像什么？请学生说说上海、新疆、深圳、内蒙古在祖国的什么地方？

三、实际应用、发展新知

（一）課件出示世纪公园的平面图

世纪公园东南西北方向上分别有什么呢？

（二）课件出示城隍庙分布图

能看懂这幅图吗？早就听说城隍庙是个美丽的地方，你们是热情的小主人，能根据这幅景区图为游客介绍一下旅游景点的分布情况吗？

（三）说说生活中辨别方向的方法

我们到了陌生的环境中，如果迷路了辨不清方向了怎么办呢？

你们知道的真多，原来生活中有这么多天然的指南针。老师也收集了一些图片，我们一起认认方向。（课件播放图片）

四、全课总结，拓展延伸

这节课我们学习了什么？课后请大家观察自己家的大门是朝哪个方向的？你家的东南西北方向上分别有些什么呢？把它记录下来，告诉你的老师和同学们好吗？