优化艺术教育管理的思考

孙立娟

现如今，在课程改革不断深入的同时，学校艺术教育日益受到重视，很多学校已把艺术教育作为全面实施素质教育的突破口。切实有效地实施素质教育，优化艺术教育管理是关键。

一、优化艺术教育管理，明确认识艺术教育的重要地位是前提

学校只有深深地理解和领悟艺术教育对学生的思维、身心的发展和成长具有不可替代的作用，才能把艺术教育呈现在它所应有的位置上。而优化艺术教育管理是艺术教育的着眼点，只有真正地明确艺术教育的重要地位，才能把艺术教育做实、做活、做新，才会凸显学校艺术教育的亮点，才会推动学校教育教学向更深、更远发展。

二、优化艺术教育管理，抓实艺术教育的主渠道课堂教学是基础

优化艺术教育管理，扎实地抓好艺体教育主渠道课堂教学。按计划开齐、开足艺体教育课程，学校建立健全艺术学科制度，在艺术学科的课堂教学中融入艺术特色项目，与艺术课一样规定学期教学规划及对教师、学生评价等等。学校做到边检查、边督促、边改进。一定要为特色艺术项目搭建平台，学校开展活动展示学生特色项目成果，选派艺术教师通过多种途径进行专业学习，及时奖励在特色艺术项目教学中涌现出来的优秀教师和优秀学生。

三、优化艺术教育管理，打造艺体学科特色是关键

1.推广特色项目，做好特色项目的普及

目前，全省乃至全国中小学校都重视艺术教育的挖掘，成立各种特色小组或者团队，往往忽略了特色小组以外的学生，何不抓实一项适合全校推广的艺术特色在全校推广，收获艺术硕果的学生多了，学校的艺术教育便会形成体系规模。在推广项目的选择中一定要适合校情、生情、师情。学校的规模、所处的地理位置、学生資源的艺术素养基础及家庭情况、艺术教师专长潜能等都是选择艺术推广项目的考虑范畴。

2.立足艺术特色，强化艺体尖子人才的培养，努力打造高质量的艺术作品

艺术特色的打造只做到普及是远远不够的，艺术特色项目只有出精品、培养尖子人才，这才是一朵绚烂的艺术之花。对尖子学生的培养不能拘泥于艺术课堂，必须定时间、定地点、定人员系统地培养训练。

3.突破艺术特色只是学生活动的框架，组建各种教师社团，助推教师素养和学校文化的提升

教师艺术素养的提升是学生音乐素养提升的关键，所以，在艺术特色创建中，突破艺术特色活动只是学生的框架，师生共同参与艺术特色活动，使学校的艺术氛围达到最优化的状态。教师参与艺术特色活动的主要途径就是组建各种教师社团。我校在本市是一所中小型的学校，创新地组建了教师“幻乐”管乐社团作为全市第一家首创，我校还组建了“炫舞”教师水鼓社团、教师“竹之韵”葫芦丝社团。师生社团多次参加在全市艺术节调演教师特色社团的成立和教师参与艺术特色活动，大大地渲染了学校的艺术氛围，不但提升了教师素养，对学生起到了很好的引领和示范作用。

优化艺术教育管理，是收获艺术教育成果的关键。艺术教育任重道远，艺术教育工作者们倾心、执著地耕耘在我们所挚爱的艺术教育上，愿我们艺术教育如花绽放。