如何让小学数学课堂充满生机和活力

张福云

摘 要：“将课堂还给学生”“使数学课堂活起来”是新课改提出的一项基本理念，所以，作为一名小学数学教师，要想方设法使一贯枯燥乏味的数学课堂变得富有生机和活力，讓学生在欢快、愉悦的心境中进行数学知识的学习。

关键词：小学数学；生机和活力；生活；实践活动

从笔者自身的教学经验出发，对如何让小学数学课堂充满生机和活力这一论题谈几点粗浅看法。

一、以生活为源泉，提高学生数学学习的兴趣

在我们现实生活中，处处都存在着可以用数学理论和数学思想解释的事物及现象，若我们能够在课堂教学中做到联系学生的生活实际，就能吸引学生的注意力，使学生兴趣盎然地投入。所以，在小学数学课堂中，我们就可以生活为源泉，进行生活化的数学教学，以此提高学生数学学习的兴趣。

比如，在学习四年级下册中《小数的意义和性质》这节内容时，我就对学生说：“同学们，你们在平时的生活中都见过这种数字吧，练习本的价格是1.5元，小明的身高是1.4米，李华的体重是

30.5千克，一块玻璃的厚度是0.03毫米……这种数字在生活中可以说是处处可见，那么，数字之间的那个符号究竟叫什么？它有着怎样的作用？如果去掉，会有什么后果？这些问题，你们想不想知道？”“想！”学生异口同声地回答。这样，我通过联系学生的生活实际，使学生对数学新知产生了强烈的求知欲望，提高了他们数学学习的兴趣。

二、开展实践活动，增强数学教学的趣味性

拘泥于封闭式教学场所——教室的填鸭式教学早已使学生心生厌倦，所以，我们可在适当时机，让学生离开教室，到更为宽阔的场所中进行数学知识的学习，以此增强数学教学的趣味性。

比如，在学习四年级下册中《位置与方向》这节内容时，我就将学生带到学校操场上，然后席地而坐，让他们尝试说出太阳在自己的哪个位置，说得正确的，给予及时鼓励和肯定，说得错误的，则进行指出和纠正。这样，我通过开展生动活泼的实践活动，增强了数学教学的趣味性，改变了数学学科在学生心目中呆板沉闷的印象，从而促使学生在以后的数学学习活动中积极主动地参与。

总之，作为一名小学数学教师，我们要想方设法使数学课堂充满生机活力，让学生体验到学习数学的乐趣，体验到数学的无限魅力，唯有如此，才能让学生真正喜欢上数学、爱上数学！

参考文献：

熊觅.新课程背景下小学数学教学生活化的研究[D].湖南师范大学，2013.