小学课堂教学中如何渗透心理健康教育

姜蕾

摘 要：面对社会日新月异的变化，教育领域也迎来模式更新的春风。新形势下的小学教育理念和教育模式都得到了改观，同时新课标对小学课堂教学提出了更高的要求。在素质教育的理念下，人们从关注小学生德、智、体、美、劳方面的成长扩展到心理素质健康发展的内容上，这就为从事小学教育的工作者提出了更高的要求。从小学教学的特点、模式、教学内容等方面出发，讨论如何在小学课堂教育中渗透心理健康教育。

关键词：小学；心理健康；策略

教育严格意义上讲不仅仅是传道、授业、解惑，而且包含对于学生心理的疏导和培养，让孩子不仅有知识上的收获，更会获得积极健康的心理，从而发展成为一个更加完整的人。但是，由于应试制度的影响，很多学生和教师都未能对于学生的心理健康教育引起足够的重视，学生的心理健康教育存在缺失，下面就这一问题进行了进一步阐述。

一、情景设置，提高学生对于心理的掌控

由于心理健康教育是一个抽象的、无形的概念，对于学生来说，尤其是身体和心理还未完全发育的小学生来说，心理教育是一个完全模糊的、没有任何概念的名词，为了让学生学会控制情绪，我们应该从课堂中的小片段做起，帮助学生健康地发展。例如，在平时的学习测试中，有的学生由于紧张会出现出汗、手脚冰冷、大脑空白，当出现这种情况时，就要做学生的心理疏导，让学生学会安抚自己的情绪，要做的不是忽略，也不是抵触，而是要告诉自己：“我现在很紧张，将自己这种情绪承认，然后告诉自己就当在写家庭作业，这就是一项测试我学习情况的作业，是将我有不懂的问题筛选出来的过程，让我更好地认识不足，这样自己就会变得很安心。”然后就会很快安静下来。对于自己的不良情绪，我们都要以这样的方式来安抚，这样我们就会逐渐学会对于情绪的管理和控制，最终达到良好的心理管理能力。

二、案例列举，引起学生对于心理问题的重视

为了对学生的心理问题进行疏导，我会经常在课堂上用一些语言暗示学生，鼓励一些性格内向的学生，如，“某某的声音真好听，但是如果回答问题时声音再大一些就更好了”。给这样的孩子更多的展示自己、证明自己的机会，从而让他们自信满满地进行学习和生活。同时，针对近年来小学生心理承受能力差等社会问题，也要足够重视，我会在课堂上给学生列举一些心理案例，例如新闻中由于心理健康问题，学习压力过大而自杀等悲剧，通过这些案例以及对于这些案例的基本分析，我会逐步渗透给学生心理健康的重要性以及自我进行心理管理的意识，从而让学生意识到，如果不能对于心理问题及时进行疏导和处理会有怎样的后果，通过这样，也让学生明白生命的意义。和学生用心交流，成为学生的知心朋友，让学生认可，如果遇到解决不了的心理问题，就会及时去找教师解决。另外，我会给学生播放一个名为“当我从楼下跳下去”的一系列漫画，漫画中讲述了主人公跳下去时，发现楼下的人都遇到了比自己还要悲惨的事情，这时候他才意识到，他并不是最伤心的人，也不是最不幸的人”，以此来帮助学生明白生命的可贵性，意识到每个人都会遇到很多的困难和挫折，这是很正常的，但是这些困难是不值得我们用生命去逃避，要学会面对和解决困难。

三、学科渗透，引导学生积极健康心理

同时，小学生心理健康教育不一定要郑重其事，轰轰烈烈地组织大型活动或专项课堂，教师也可以利用学科的课堂教学来渗透学生的心理健康教育，达到“润物细无声”的教育境界，例如，在小学语文教学中，教师可以利用励志、积极的文章引起学生的情感共鸣，同时对学生渗透心理健康教育，教师可以为学生树立榜样，发挥榜样的带头作用，如，人们熟悉的科学家、宇航员、先进人物等等，他们的先进事迹就是活生生的教材。同时，小学音乐课程也可以发挥心理健康教育的特点，在音乐教学中渗透德育，促进学生的全面综合发展，以音乐为载体，以课堂为桥梁，发挥教师的引导和组织作用，培養学生的良好心理健康方向，以热爱祖国的歌曲增强学生的爱国主义情怀，以歌颂高尚品德的歌曲为学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使学生成为品学兼优的优秀少年。另外，课堂作为小学生学习的重要场所，教师可以组织以“强大的心灵”为主题的演讲会，让孩子了解健康心理的重要性，让学生在潜移默化中获得生命的感悟。同时，课堂上还可以组织小学生心理健康的手抄报活动，让学生以自己的方式诠释心理健康教育，及怎样做一个积极、向上、开朗、乐观的小学生。

心理健康教育尽管并不是小学课堂中所谓的重点科目，也不是家长和学生趋之若鹜的考试科目，但是缺失对于培养学生完整的人格和性格的必不可少的过程，教师、学校、家长、教育机构以及学生应当对于小学生的心理教学引起足够的重视，因为很多的心理问题是在学生很小的时候就出现的，对于学生出现的心理问题如果不能给予及时的解决，就会对学生以后的心理、生活以及整个人生带来不可弥补的遗憾和无法挽回的结局，因此，作为教育工作者，要担起自己的责任，从平时的教学中不断向学生进行健康积极的心理教育。

参考文献：

谢琴.中小学心理健康教育实施途径研究[J].科学时代，2013（17）.