高职院校生产性实训基地的建设策略研究

周志拓 周微微

摘 要：校生产性实训基地作为高职院校专业教学最重要的组成部分，对于学生培养自身的实践能力，解决大学生就业困难的困境具有重要的作用。然而现在的高职院校生产性实训基地由于种种原因，已经无法满足现代教育的需要。鉴于此，该文首先对校生产性实训基地的内涵与特征进行分析，进而对高职院校生产性实训基地的建设的现状及存在的问题进行阐释，进而，对高职院校生产性实训基地建设的策略进行研究，以期为我国高职院校生产性实训基地的建设。

关键词：高职院校 生产性实训基地 建设策略 研究

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）12（c）-0208-02

1 校生产性实训基地的内涵与特征

对于高职院校生产性实训基地的概念，不同的学者从不同的角度给出了定义，但总体上认为校内生产性实训基地是是政府、企业、学校等多方面合作，通过产学研一体化建设，最终使基地实现经济效益的场所[1]。高职院校生产性实训基地的建设需要满足三个条件：首先，生产性实训基地作为实践教学的载体，要满足学生实训学习的要求。其次，生产性实训基地在创造效益的同时，也兼顾实训基地的可持续发展。最后，生产性实训基地的建设可以培养学生的自主学习的能力，可以促使学生尽快适应工作环境，为以后的就业奠定必要的前提和基础。

2 高职院校生产性实训基地的建设的现状及存在的问题

2.1 高职院校生产性实训基地的建设缺乏科学性论证

部分高职院校的领导对生产性实训基地认识不足，不能准确的定位生产实训基地的功能，在前期调研中缺乏相应的调查，在建设过程中忽略市场规律，忽视学校的教育模式，结果给学校教学造成困扰[2]。高职院校生产性实训基地不能从实际出发，忽略了学校应该在生产性实训基地中扮演最重要的角色，时常按照企业的标准进行设计，结果致使资源浪费严重。例如：在校内生产性实训基地的建设中，基地的使用时间往往同学生的课余时间不能统一，学生也不能在校内生产性实训基地中提升自己的综合职业素质。而校外生产性实训基地的建设中，有些学校过于追求形式化，不注重基地的使用效率，造成资金大量的浪费，进而影响学生自身职业能力的提高。

2.2 高职院校生产性实训基地功能发挥不当、开发不力

在建设生产性实训基地的过程中，学校目的是利用企业化的管理给学生提供实践教学的机会，而企业由于考虑最大的经济效益，因此，一切都是从投入最小化角度出发，结果导致在建设过程中，学校热情很高，企业却比较冷淡。再加上现有的学校资金使用问题的存在，使得生产性实训基地的建设举步维艰，企业并不能满足为所有学生提供实践场所，常常以经济利益和安全问题作为理由，缩短学生实训时间，并未将其功能发挥到淋淋尽致，特别是弱化了校内基地最重要的实践教学功能。

2.3 高职院校生产性实训基地实践教学的组织水平较低

高职院校生产性实训内容缺乏组织性和系统性。在校内生产性实训基地的建设中，实训项目的安排大多是以企业的生产经营需要为目标，缺少系统考虑，与专业建设和课程建设联系程度较低，而在校外生产性实训基地建设中，简单认为只要把企业引入学校，就能实现预期的目标。但是现实中由于实践教学的组织水平较低，尚不能够激发学生的自主学习、探究学习和创新学习的潜力。

3 高职院校生产性实训基地的建设的策略研究

3.1 完善合作机制，加大校企共建基地的力度

高职院校要严格按照生产性的要求，建设或改造一批，有组织，结构合理有效的生产性实训基地。学校应该根据实训的要求，结合地方产业发展的不同状况，有序地组织学生生产实训，使学生在掌握生产经营的方法和技能的同时，培养自身良好的职业道德。最终，可以促使学生适应不同环境条件下的生产经营，创造出令客户和老板都满意的产品或服务，从而实现生产性实训基地建设的真正目标。

3.2 拓展功能，实现校企合作效益最大化

高职院校生产性实训基地是教学效益与社会经济效益的统一体。学校要整合资源，根据校生产性实训基地实际情况，有组织有计划的对教师和相关人员进行专业培训，同时承担一部分技术研发，并为企业开拓经营领域提供一定的帮助。而企业也理应承担起相应的社会责任，全心全意的为高职学生提供实践机会，增强学生的综合素质，在此基础上，拓展功能，实现基地效益最大化，进一步实现高职院校生产性实训基地的可持续发展。

3.3 增强软实力，提升生产性实训基地的管理水平

高职院校生产性实训基地建设中，教师作为指导者，对于学生的学习起着重要的作用，因此，应该加大基地教师培养培训力度，提升实习实训指导教师的自身素质和指导水平[4]。这是因为具有较高素质和水平的指导教师，不仅能促使实训项目不断优化、还可以对学生工作过程进行指导评价，可以指出学生操作过程中存在的不足或问题，促使学生实践技能进一步提升。同时，高职院校还要鼓励年轻教师下企业锻炼、骨干教师服务社会，提升教师个体的实践技能，从根本上提升生产性实训基地的管理水平。

4 结语

随着我国经济的发展，人才的质量更受到广大经济经营者的重视。高职院校生产性实训基地的建设，把人才的培养和企业的生产经营切实的结合在一起，学生可以通过生产性实训基地提早的适应工作环境，培养自身的职业道德，更重要的是学生可以通过工作提升自己职业技能，真正做到理论和实践的统一。文章对高职院校生产性实训基地的建设进行研究，以期为我国校内外生产性实训基地的发展提供科学可行的策略。

参考文献

[1] 李黎明.论高职院校生产性实训基地建设[J].山东省青年管理干部学院学报，2007（5）：111-113.

[2] 刘培跃.高职院校生产性实训基地建设策略研究[J].科学导报，2015（9）：2-3.

[3] 贾清水.高职院校的校内实训基地建设基本策略研究[J].中国现代教育装备，2011（21）：42-45.

[4] 宋涛，徐亮.高职校内生产性实训基地建设的探索与实践[J].电脑知识与技术，2015（12）：145-146，148.