用社会主义核心价值观引领高职院校校园文化建设

何斌

[摘要]高职院校校园文化环境对高职生健康成才起着潜移默化的熏陶和启迪作用，不断提升校园文化建设水平，是高职院校面临的一项重要任务。党的十八大报告中明确提出了“积极培育和践行社会主义核心价值观”的任务，强调了新时代条件下的文化自信和文化自觉，为高职院校校园文化建设提出了更高的要求，赋予了崭新的内容。

[关键词]社会主义核心价值观；高职院校；校园文化

[中图分类号]G640

[文献标识码]A

[文章编号]1671-5918（2015）06-0016-03

一、高职院校校园文化建设必须以社会主义核心价值观为引领

（一）高职院校校园文化建设是社会主义先进文化建设的必然要求

十八大提出的24字核心价值观，它根源于中华传统文化的“丰壤沃土”，具有鲜明的中国根脉，概括和提升了中华民族优秀传统价值理念和道德规范，体现了历史传承与时代发展的高度统一。同时，社会主义核心价值观也具有鲜明的开放性和包容性，吸收了世界各国的优秀文化成果，借鉴了世界各国的合理价值理念。社会主义核心价值观从根本上决定着先进文化发展的基本形式，先进文化通过文化理念的不断革新并以文化事业、文化产业等各种形式实践着社会主义核心价值观的精髓。社会主义核心价值观与社会主义先进文化建设之间从某种意义上讲是内容与形式的关系。内容决定形式，社会主义先进文化建设必须以社会主义核心价值观为引领。社会主义先进文化包含着高职院校校园文化，由此可见，社会主义核心价值观引领高职院校校园文化建设是我国社会主义先进文化建设的必然要求。

（二）社会主义核心价值观规范、指导高职院校校园文化建设的内容

每个社会都有其赖以生存的核心价值观，中国特色社会主义的核心价值观，就是“反映社会主义基本的、长期稳定的社会关系及价值追求的价值观，是在社会主义革命、建设和改革历程中逐步形成和发展起来并指导社会主义健康发展的价值目标和价值观念。”党的十八大报告从国家、社会、个人三个层面对社会主义核心价值观基本理念进行了提炼，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”。这对高职院校校园文化建设的内容具有鲜明的指导性。高职院校人才培养的目标是培养高等技术应用性专门人才，且要求德、智、体、美全面发展，以适应生产、建设、管理、服务的需要。高职院校校园文化建设就是围绕的高职院校人才培养目标，本着“以学生为本”的原则营造氛围，潜移其品性、陶冶其情操、塑造其灵魂，指导学生自觉树立科学的世界观、人生观和价值观，勇于承担起建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。

（三）校园文化建设是高职生培育和践行社会主义核心价值观的重要途径

十八大提出的24字核心价值观，是我们党对社会主义核心价值观问题的最新认识，是我们党在社会主义核心价值体系建设实践中作出的重大理论创新，具有重大的理论和现实意义。“人无常心，习以成性；国无常俗，教则移风。”一种好的理论要被大众所认可并付之于成效，必须要经过培育和践行。中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中明确指出：“注重发挥校园文化的熏陶作用，加强学校报刊、广播电视、网络建设，完善校园文化活动设施，重视校园人文环境培育和周边环境整治，建设体现社会主义特点、时代特征、学校特色的校园文化。”由此可见，高职院校校园文化建设是高职生培育和践行社会主义核心价值观的重要途径。

二、用社会主义核心价值观引领校园文化建设实践及成效

浙江广厦建设职业技术学院非常重视以社会主义核心价值观引领的校园文化对高职生价值观取向的重要影响，在建设过程中逐步形成了以“四想四对照”为主题的有本院特色的文化氛围，积累了一些经验，取得了一定的成效。

（一）“四想四对照”活动为载体的社会主义核心价值观践行模式独具特色

道德的根本属性是践行，道德教育重在践行。学院非常重视学生的思想道德建设，在科学发展观指导下，紧紧围绕社会主义核心价值观这条主线，积极探索和构建高职生道德教育和践行模式。自2004年开始，从高职生的实际出发，精心设计了“四想四对照”教育活动：“想一想父母含辛茹苦送我来学校读书盼什么，对照自己在学校的表现是否对得起父母亲的养育之恩；想一想我在学校做什么，对照自己所取得的成绩是否达到父母与学院的期望；想一想我将来走上社会干什么，对照自己所学的知识是否达到培养目标；想一想我要成为社会有用之才凭什么，对照社会对人才的需求，自己该如何努力”。该活动着眼于“孝”这个根本，从最亲的人、最小的事人手，通过主题班会、书写家信、演讲比赛等切实可行的方式，重点放在激发学生内在情感，强化学生道德践行上，以启发广大学生的道德自觉和自律，从而大大增强了教育的实效性。

（二）建筑专业教育为重要内容的专业文化建设成效显著

专业文化建设是校园文化建设的重要内容，学院把建筑专业作为专业文化建设的重要内容很有针对性，这是因为学院以建设为特色，建筑类学生比例达70%以上。学院利用专业技术课、实践教学、社会实践等各种渠道，为学生提供内化平台，形成全方位、立体化的教育空间。这样做既有利于学生自信心的提高、专业素养的培养，更能促进学生未来职业生涯的发展。

（三）企业文化的融入提升了学生的综合素质

教高[2006]16号文件中明确要求：高职院校要结合学生的实际，培养学生学会交流沟通及团队协作能力。由此可见，学生具备企业需要的文化和素质是高职院校培养的重点内容之一。浙江广厦建设职业技术学院非常注重对学生进行企业文化的熏陶，早在2004年9月，即开设《广厦企业文化》的选修课程。在此基础上，根据高职教育的培养目标和学生实际，开发了《高职企业文化》课程。加强校企对话，邀请与专业相关的企业家就人生定位、企业管理、管理理念等内容展开对话，与学生面对面地交流。积极组织学生到企业参观学习以及介入企业庆典等大型活动。这些做法有效地缩短了学校与企业的距离，促进了学生在校企间的“零过渡”。企业文化的融人，丰富了校园生活，提升了学生的综合素质。

（四）以院报为主阵地的媒体建设稳步发展

高等院校校报作为高等院校内重要的大众传播媒介，以广大师生为服务对象，因此，它对学校人文环境的营造具有极大地影响力。浙江广厦建设职业技术学院始终把办好院报作为一件大事来抓。学院院报创办于2003年6月，在办报过程中，始终认真贯彻党的路线方针，紧紧围绕学院发展目标，坚持面向服务师生。院报在每年省高校新闻评比中居高职院校第一，并多次获中国高校校报好新闻一等奖。同时，学院成立校园电视台，每周定期播放；适应时代变化，及时开通官方微博，并对网络舆情及时引导与监控；积极探索“微博互动式”教学，提高课堂教学实效性。以院报为主阵地的媒体建设稳步发展，学院社会知名度、美誉度不断提升。

（五）寝室文化建设有声有色

寝室文化是校园文化的基础，其好坏对高职生的学习、生活产生重大影响，对高职生的健康成长起着重要作用。浙江广厦建设职业技术学院自2004年首次举办的“公寓文化节”，已成为每年学院的传统，其内容也由最初的寝室美化，提升到凝聚寝室成员、展现集体荣誉、营造文化氛围等主题上：“我行我秀”寝室美化比赛、“宿情永结”公寓辅导员运动秀、“共宿青春梦”学生才艺展、“文明寝室创建话题板”征集、“拍出你的梦”寝室摄影比赛等活动的开展有声有色，寝室文化建设已成为我院校园文化建设的一大品牌。

三、社会主义核心价值观引领高职院校校园文化建设的几点建议

浙江广厦建设职业技术学院成立时间较短，在校园文化建设实践中也存在一些亟待改进的地方。例如，有时对培养师生的文化积淀这类基础性工作重视不够，容易注重短期效应。像一些大家喜闻乐见的节日晚会或文艺演出活动，往往都是临时搭架子、凑人手、拼节目；若长此以往，将不利于发挥校园文化主渠道的作用，也会在很大程度上影响各项活动的教育效果。结合学院的办学特色和培养目标，笔者建议，从以下几方面进一步推进广厦学院的校园文化建设。

（一）唱响社会主义核心价值观主旋律，加强校园精神文明建设

校园精神文化是校园文化的核心，是学校之灵魂，其蕴藏的育人价值资源是无形的、是其它文化所不可替代的。因此，我院应当积极开展以社会主义核心价值观为主题的各项活动，加强校园精神文明建设。

扎实推进各类社团活动。高职院校的各类社团，是校园文化的直接载体，是高职生接触社会、自我教育、锻炼能力、展示人生的摇篮。社团文化建设必须在社会主义核心价值观引领下，配备专门的指导老师，要有长期的文化活动规划，并以丰富的活动吸引高职生。

定期开展校园文化节。这是落实校园文化建设常态化的必要举措。应把每年4月底、5月初两周的课外时间固定为校园文化活动的高潮时段，提前准备，成为定式，以便于用大批具有正能量的丰富多彩活动，来吸引和占领学生的课余生活。例如，届时举办全院师生层层参与的歌手大赛、书法比赛、合唱比赛，举行各院学生间的辩论大赛、演讲比赛、才艺比赛、诗歌朗诵会、戏剧小品展演、读书交流会等。

经常举办艺术作品展。21世纪是一个科学与文学结合、技术与艺术互融的时代。为了充分利用我院专业设置中建筑工程和艺术设计具有明显优势的办学特点，在校园中经常举办各种学生的作品成果展（如摄影展、木雕作品展、建筑设计作品展），并由本专业学生及教师加以讲解与介绍。其目的是在我院教育实践中，积极探索如何实现艺术与技术的最佳结合，加大培养参展学生和参观学生双方审美情趣的力度，进一步提高全院师生的审美能力，使之成为我院精神文明建设的一道风景线。

（二）充分发挥企业办学优势，强化校园物质文化建设

校园物质文化是校园文化的重要组成部分。它既是校园文化的物质载体，又是校园文化的重要表现形式。我院经过十多年的建设，在景观文化方面已形成领导题词、鲁班铜像、仿古建筑三大主题，但还应进一步发挥广厦集团办学优势，加大对校史馆、图书馆、实训楼等方面的资金投入，积极营造校园物质文化建设。

建好学院校史馆。校史馆是培养和激励学生奋发作为的重要教育阵地。浙江广厦学院已经走过了10多年艰苦创业的发展历程，所形成的光荣传统和所获得的荣誉，值得总结、记取和收藏，尤其是历届毕业生在工作中取得的骄人成绩，更是激励后学者的鲜活范例，也是培养他们立志爱校、爱国的最佳课堂。其激励作用，是其他教育方式所无法替代的。

充实学院图书馆。图书馆是储存知识的仓库，是高职生汲取文化营养的海洋，也是培养大学生静心读书的合适场所，并不是摆放在那里用于装饰的花瓶。必须在图书馆投资、新图书选购上争取所依托企业的大力支持，并给予学生足够的学习时间，使其真正发挥作用。

完备学院实训楼。实训楼是高职生工学结合、学习实践技能的场所。实验教学的仪器设备除满足面广量大的课程实验外，还应进一步加大资金投入，便于越来越多的学生参加课余的自主创新实践活动。

（三）不断深化教育教学改革，创新校园制度文化建设

校园制度文化作为校园文化的内在机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。当前我院教学规模不断扩大，在校学生不断增加。在这种形势下，必须通过教育教学改革的不断深化，才能组织好教学管理并保证其教学质量。然而要保证教育教学改革能够不断深化，必须要建立一套科学、合理的“监督、激励”评价考核管理制度。

健全的教学“监督”制度应包括课堂教学、实践教学、毕业设计、课程考试等方面的质量标准，为正确评价教师教学质量提供可靠的依据。与此同时，还应制定相应的考核制度：学生评教制度、同行考评制度、教学督导制度、领导听课制度等等。并通过综合打分等方式全面评价、考核教师的教学质量及效果。

为提高教师教学积极性及主动性，应围绕教学的每个方面，建立教学“激励”制度。除了现有的专业负责人制、学科带头人制、骨干教师岗位均贴制外，还应加大学院人事制度改革，尤其要强化学院的内部竞争机制，提倡多劳多得，优劳优得，打破教师职务终身制，形成优胜劣汰的用人机制。

总之，校园文化建设反映了一个学校的价值取向，是一种蕴藏丰富育人价值的无形教育资源，它既是校园文化的核心，是学院的灵魂，也是学院持续发展的精神动力。用社会主义核心价值观引领高职院校校园文化建设，是校园文化建设之根本，围绕全方位培养师生爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值准则这一目标开展工作，是校园文化建设的主要内容。因此，我们未来的工作将任重而道远。

参考文献：

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