高职院校护理综合实训室建设初探

钟萍

摘 要 通过对高职护理专业学生开展综合实训中存在问题的分析，探讨了护理综合实训的意义、综合实训实验室建设的改进策略，为提高实验实训质量、更好地服务护理教学提出了建设性意见。

关键词 高职护理 综合实训 实训室建设

开展护理综合实训是护理教学必不可少的教学实践环节，通过综合训练可强化专业知识和专业技能，进一步提高学生综合应用知识和技能、解决临床实际问题，初步培养学生的临床思维，是护生职业习惯、职业道德素质养成的重要过程。目前，各高職院校均非常重视护理实训室的建设和管理，但是，部分院校护理实训室开展护理综合实训的能力有待提高。笔者根据多年来的工作经验，探讨高职院校护理综合实训室的建设和管理。

一、护理综合实训项目的开展

为进一步提高护生的临床综合能力，我校从2010开始，在高职护理专业护生中开展护理综合实训。

通过调研，分析医院对护生的知识与能力要求，我们最终确定了生命体征的观察、静脉输液、吸氧、导尿术、注射法、心电监护、换药术及心肺复苏等8个实训项目，在第4学期开展综合实训。按照每周两节课时，每4节课一个操作项目，编排授课计划，同时利用周末开放实训，从第1 周开始到第16 周结束并考核。整个项目的开展与考核，均在学校护理实训中心进行。

二、护理综合实训取得的成效

（一）提高了学生的综合素质

在护理综合实训过程中，教师按照临床实际，要求护生在完成任务时，须将人际沟通、护理礼仪、人文关怀等知识融入各项操作，这不仅使学生熟练掌握了操作技能，同时强化了护生的职业素养，初步培养了护生的团队合作意识，为即将到来的实习打下良好的基础。

（二）缩短了临床实习的适应期

临床实习是护理教学的重要组成部分，是护生向护士转变的过渡阶段，也是理论与实践相结合的重要时期。开展护理综合实训后，实习医院普遍放映，护生的基本操作技能有很大提高，自信心较强，临床实习适应期明显缩短，能较快地进入工作状态。

（三）提高了护生的学习兴趣

护理综合实训主要是以真实病例开展“情景模拟教学”，要求护生在训练中以小组为单位，进行角色扮演、仿真操作、分组考核，临床与理论相结合，充分调动了学生学习的积极性。

三、存在的主要问题

1、实训室建设规划不尽合理。传统的护理实训室按照内、外、妇、儿及基础等进行建设，分区不合理，不能满足护理综合实训的要求；护理专业学生人数相对较多，实训场所和设备需要扩大和完善；护理实训中心与医院真实的护理环境尚有一定的差距，影响部分实训环节的开展，导致综合护理实训效果不理想。

2、护理实训设备需进一步更新。部分实训设备数量不足、老化陈旧，全真或仿真的仪器设备少，与医院临床使用仪器设备差距较大，直接影响到护生综合实训的开展。缺乏对仪器设备的日常维护，导致先进、贵重的仪器设备成为摆设，不能发挥其正常的作用。

3、实训室管理体制有待改善。护理实训室存在责任划分不明确，缺少整体规划，实训指导教师的业务水平不能满足综合护理实训的需求，因此，实训室的管理制度需进一步细化，提高实训指导教师的业务水平，加强仪器设别的维护，以提高护理实训室的使用效率，方便护理综合实训的展开。

四、对策与建议

1、加大建设力度，完善校内实训中心的建设。为更好地开展护理综合实训，护理实训室的建设与管理必须贴近临床，设置布局仿真医院病区环境，采用全真实训设备，实训项目、流程的设置力求与实际工作过程一致。达到场地实景化、技能标准化、装备现代化，让护生每次实训都置身于仿真环境，使用全真仪器设备，犹如在医院病房、以护士角色进行各项操作及对患者进行护理，提高学生动手能力和岗位适应能力，实现实训教学与临床工作的无缝对接。近年来，我校加大了实训教学的投入，增加实训教学所必需的场地，极大地改善了实训教学基础设施。现有护理实训中心功能分区明确，建有模拟病房、基础护理操作训练室、内科健康评估室、ICU？监护室、外科手术室、妇儿实训室、护理形体训练室、阶梯教室及综合实训室等。

2、适应新形势，实训室设备及时更新。为适应护生综合护理实训的需求，我校护理实训中心购置或更新了大量的实训设备，如ECS模型、心肺复苏模型、男女互换导尿模型、注射模型等大型设备；以及心电监护仪、输液泵、电动洗胃机、人工呼吸机、除颤仪等小型仪器。以最大限度的保证护生使用全真或仿真的仪器设备进行各项技能训练和综合技能训练，提高训练效果，使实训练习与临床工作实现“零距离”。

3、以人为本，加强实训室制度建设。建立权责统一的管理制度，规范仪器设备使用操作流程，建立护理综合实训考核制度，将实训室的建设、实训开课率、仪器设备的维护和使用率与实训指导教师的学期考核直接挂钩，确保护理综合实训的开展；切实加强“双师型”实训教师队伍建设，有计划地选派实训指导教师到医院实践，让实训指导教师能直接参与护理综合实训，以进一步提高实训室为护生的综合护理实训服务与保障的能力，强化护理综合实训的效果。

参考文献：

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