影响大学生安全的因素透视及其对策

王进

摘要：大学生是安全问题多发的群体，只有在透视和确诊影响大学生安全因素的基础上，树立科学的规避与应对理念、制定相应的规避与应对规程并采取恰当的规避与应对方式，才能切实维护大学校园的平安和谐稳定。

关键词：大学生；安全；规避与应对

【中图分类号】G641

美国作家爱默生曾说过，要生活就得担风险。确实，现实中的人们生活在复杂、多变、有机遇同时又不乏挑战的风险社会中。很多时候，人们都知道路途有风险，但唯一无法预知的就是风险何时降临。

大学是社会的缩影，大学生亦是安全问题多发的特殊群体，因此分析梳理大学生安全的因素，并就此提出相应的对策是人们无法避开的话题。

一、影响大学生安全的因素透视

（一）自然安全与人为安全因素并举

大学校园景色宜人、环境优美，虽然是大学生读书学习思考的乐园，但是基于大学校内外环境的复杂性以及大学生尤其是低年级大学生存在社会阅历浅、防范意识不强等现状，大学一般都十分重视学生的安全问题，对影响学生的自然及人为安全因素的认知也随着现实的变化而逐步深化。安全和风险在大学校园里呈现出自然和人为安全并举的现象。

（二）个体安全与公共安全因素共生

当前，“90后”已成为大学校园的学生主体。每个学生的生源地有别、成长背景不同、心理状态迥异、个性差别明显，这些因素使校区安全呈个性化倾向。与此同时，竞争社会压力的普遍增大、信息社会网络安全问题的共性呈现、开放社会90后青年群体的时代性问题都使得学校在思考个性安全问题的同时又不能忽略对其共同安全问题的把脉。安全和风险在大学校园里呈现个体安全与公共安全因素共生的现象。

（三）偶发安全与系统安全因素相伴

从时间维度来看，安全问题的主要难度在于对其何时发生的摸索和把握。一方面，未来风险问题的不确定性，使得学校对于偶发安全因素的燃爆点和观测点难以标位、难以准确把握和确定；另一方面，如果仅仅抓住偶发因素而放弃对系统安全因素的考虑又会不利于学校对安全问题的整体应对。可以说，偶发安全与系统安全因素相伴而生。

二、大学生安全问题的规避与应对

“方法总比问题多”，在确诊大学生安全问题的基础上，树立科学应对安全问题的理念、理清安全问题应对的规程及采取恰当的应对方式，才是思考大学生安全问题的重心。

（一）规避与应对理念

基于影响大学生安全的各种因素，我们应树立有效管控的理念，建立“横向到边、边到学生微需求，纵向到底、底到学校基层单元”的安全信息网络，构筑“人防、物防、技防”三位一体的安全防范体系，从而有效规避和应对校园各种安全问题的发生。

（二）规避与应对规程

针对大学生安全问题，我们应制定相应的规避与应对规程：以安全预警为起点，以事件应对为核心，以信息筛查为关键。

1、安全预警是起点

叶志平，生前系四川省绵阳市安县桑枣镇桑枣中学校长，因秉承“责任高于一切，成就源于付出”的信念，多年来他不断加强教学楼的加固，引导学生做安全疏导训练。2008年“5·12”汶川特大地震发生时，他成功确保了自己学校学生教师无一人伤亡，被誉为“史上最牛校长”。可见，安全预警是应对突发事件的起点，对控制风险的爆发具有规划和指导作用，确保安全预警的针对性和有效性可以极大缩短风险处理的速度并及时控制风险的扩大。

2、事件应对是核心

对于大学生安全事件尤其是突发事件，必须要及时有效处理，如不及时有效处理，则容易贻误时机，进而增加应对和处理的难度。具体包括：第一，确定事件的真实性，判断事件的性质；第二，成立应急指挥小组，统一协调，集体应对；第三，角色分工明確，责任分担明晰，切忌推诿、遮盖和拖延；第四，做好善后处理工作，确保事态不扩展、影响最小化和教训有总结。

3、信息筛查是关键

大学生安全事件发生后，对于与安全事件相关信息的收集与筛查则贯彻于整个事件的应对与处理程序中。通过收集各种影响安全的因素和要点，通过筛查各种风险燃爆点和观测点，去粗取精、去伪存真，及时披露和发布与事件相关的关键信息，从而有效控制事态发展，有针对性地处理事件。

（三）规避与应对方式

1、无为而治，事先防范

针对大学生安全问题，首先要无为而治、事先防范，不断加强思想认识。思想认识的防线如江河之堤，丝毫松懈不得，应做到随时随地防御和抵御安全风险。根据大学生安全事故发生的特点和规律，要做好“人防、物防、技防”三位一体的安全防范体系建设：人防防思想松懈、制度漏洞和人为破坏；物防防年久失修、监管无门和检查不力；技防防方法老套、片面应对和技术落伍。所以，对于大学生安全问题，“防范重于治理，预警先于应对”。

2、有为而行，重在治理

“风险并不可怕，可怕的是治理不当、不力和缺位。”大学生安全问题一旦发生，就要做到“有为而行，重在治理”。具体包括：第一，全员治理。学校各个部门要齐抓共管、通力合作，避免出现“安全找保卫、学风找学工、卫生找后勤”各自为政的现象。第二，教育治理。通过构建立体化安全教育网络，将安全隐患遏止在萌芽状态中。把全面教育与专题教育、面上教育与点上教育、正面教育与反面教育、自我教育与管理有效地结合起来，形成安全教育的制度化、常态化和精细化。第三，宣传治理。借助校报、广播、网络、宣传栏等各种宣传媒体，将传统媒介宣传与现代网络宣传相对接，营造宣传氛围，强化宣传力度，形成点面燎原实效。

“千忙万忙，安全不忘。千计万计，安全教育第一计。”大学校园作为知识创新和人才培养的重要阵地，其安全和稳定维系着整个社会的安定和谐，大学生的安全健康成长也牵动着整个社会的敏感神经。只有在透视和分析影响大学生安全因素的基础上，树立科学的规避与应对理念、制定相应的规避与应对规程并采取恰当的规避与应对方式，构筑起维护大学生安全健康的防火墙，才能切实维护大学校园的平安和谐稳定。

参考文献：

[1]朱玉等.叶志平，一个灾区农村中学校长的避险意识[J].中国西部，2011（26）

[2]卿臻等.大学生安全教育[M].高等教育出版社，2010