健康教育在急性化脓性鼻窦炎护理中的应用

王爱玲 白惠

(宁夏石嘴山第五人民医院五官科 宁夏石嘴山 753200)

健康教育在急性化脓性鼻窦炎护理中的应用

王爱玲 白惠

(宁夏石嘴山第五人民医院五官科 宁夏石嘴山 753200)

目的：探讨健康教育在急性化脓性鼻窦炎患者护理中的应用效果。方法：选取我院自2013年6月至2014年6月所收治的急性化脓性鼻窦炎患者98例作为研究对象，随机分为对照组和观察组，各49例。对照组患者给予常规护理，观察组患者在常规护理基础上实施健康护理干预，分析比较两组患者的抑郁情绪、焦虑情绪评分情况。结果：治疗后，观察组患者的抑郁情绪、焦虑情绪评分显著低于对照组，差异具有统计学意义(P＜0.05)。结论：健康教育对急性化脓性鼻窦炎患者的应用效果较好，可以明显改善患者的抑郁、焦虑等负面情绪，提高护理质量，促进患者康复，值得推广。

健康教育;鼻窦炎;急性;化脓性

急性化脓性鼻窦炎是指鼻窦粘膜急性炎症，属于一种临床常见病和多发病，临床主要表现为鼻塞、发热、流浓涕、头面部痛等，可引起多种并发症，常继发急性鼻窦炎，严重危害患者的身体健康和生活质量［1］。随着社会的不断进步，人们对护理模式的要求也越来越高。为了分析健康教育对急性化脓性鼻窦炎患者的临床效果，笔者对我院98例患者进行了研究，并取得满意效果。现报道如下：

1.资料与方法

1.1 一般资料

选取我院自2013年6月至2014年6月所收治的急性化脓性鼻窦炎患者98例作为研究对象，随机分为对照组和观察组，各49例。其中对照组男26例，女23例，年龄18～63岁，平均(40.3±2.5)岁，病程15h～12d，平均病程(5.7±1.2)d。观察组男25例，女24例，年龄19～64岁平均(40.2±2.6)岁，病程17h～12d，平均病程(5.5±1.3)d。两组患者在性别、年龄、病程等一般资料方面无统计学差异，具有可比性(P＞0.05)。

病例入选标准：①年龄18～64岁;②无严重肝肾功能不全;③无严重颅内疾病;④自愿签署知情同意书。

1.2 方法

1.2.1 对照组给予常规性护理措施，包括：术前协助患者掌握正确体位;告诉患者多饮水，避免口干;手术结束当天选择流食，恢复期间禁止食用油炸、辛辣及烟酒等刺激性食物，尽可能选择维生素、蛋白质含量较高的食物，如瓜果蔬菜、鱼、蛋类等;告诉患者应严格遵医嘱服药，控制炎症发生。

1.2.2 观察组在常规性护理基础上实施健康教育干预措施，具体包括以下内容：①心理护理：加强与患者的沟通，了解患者病情;多多鼓励患者，增强其战胜疾病的信心;耐心回答患者及其家属的疑问，尽可能满足患者需求;与患者聊天，缓解患者焦虑不安、烦躁等负面情绪，积极配合治疗。②护理路径表：依据患者病情制订个性化的健康教育护理路径表，对患者相关问题进行总结分析，列出不同护理阶段患者的需求，并由经验丰富的医师进行修改、讨论，最终确定最佳方案。③用药指导：告诉患者如何正确服药方法、不良反应及相关注意事项等，指导患者正确用药。④健康指导：向患者讲解疾病相关知识，加强患者对自身疾病的了解及治疗的必要性;指导患者合理调整膳食结构，养成良好的生活习惯，提高自身免疫力。

1.3 疗效判定标准

分析比较两组患者的抑郁、焦虑情绪评分情况。

1.4 统计学处理

所有数据均采用软件SPSS17.0进行统计学分析，计数资料以(n，%)，表示，组间进行x2检验，计量资料以(±s)表示，组间进行t检验。P＜0.05，两组数据存在显著性差异，具有统计学意义。

2.结果

与治疗前相比，两组患者抑郁情绪、焦虑情绪评分均明显降低，差异具有统计学意义(P＜0.05);观察组抑郁情绪、焦虑情绪评分显著低于对照组，差异具有统计学意义(P＜0.05)。详细数据见表1：

表1 两组患者抑郁、焦虑情绪评分情况对比(±s，分)

表1 两组患者抑郁、焦虑情绪评分情况对比(±s，分)

焦虑情绪组别N抑郁情绪治疗前治疗后治疗前治疗后对照组4957.35±10.0741.15±8.3757.58±10.1140.59±8.65观察组4957.41±10.1148.47±9.1157.62±10.1048.96±8.86 T值0.034.140.024.73 P值＞0.05＜0.05＞0.05＜0.05

3.讨论

急性化脓性鼻窦炎是一种鼻科常见病和多发病，目前临床多采用药物或手术方式进行治疗，易出现感染、并发症等不良现象。健康教育干预是一种新兴的护理模式，通过对患者实施健康教育干预，加强患者对疾病预防、控制等相关知识的了解，消除抑郁、焦虑等负面情绪，鼓励患者积极主动配合医师治疗，促进患者早日康复［2］。

本实验对观察组患者实施了健康护理干预，数据显示，观察组患者的抑郁、焦虑情绪评分降低程度显著优于对照组，差异具有统计学意义(P＜0.05)。罗辉霞［3］对102例急性化脓性鼻窦炎患者进行研究，结果显示，观察组健康知识掌握率、护理满意度及治疗后焦虑、抑郁改善情况均显著高于对照组，差异具有统计学意义(P＜0.05)，与本实验研究结果相符合。

综上所述，健康教育对急性化脓性鼻窦炎患者的应用效果较好，可以明显改善患者的抑郁、焦虑等负面情绪，提高护理质量，促进患者康复，值得推广。

［1］全梅玉，肖志勇.雾化吸入配合中药治疗急性化脓性鼻窦炎76例分析［J］.福建医药杂志，2011，33(3)：48-49.

［2］叶雪影，庄穗香.健康教育在急性化脓性鼻窦炎患者中的应用［J］.临床合理用药，2013，6(12A)：120-121.

［3］罗辉霞.健康教育应用于急性化脓性鼻窦炎的效果研究［J］.当代医学，2014，20(32)：111-112.

R765.4+1

B

1009-6019(2015)03-0250-01