关于中职语文课堂教学实效的探索与实践

李秀媚

【摘要】时代的发展对中职语文课堂提出了更高的要求，其宗旨在于培养具有综合职业能力的人才，要求学生更加主动地学习，发展能力；要求教师强化专业性，加强教学有效性。本文结合实际，从教学模式、教学方法等方面进行综合探讨。

【关键词】中职语文课堂；教学方法；师生关系；理解性

【中图分类号】G642 【文献标识码】A

一、中职语文课堂教学模式的探索

（一）教学内容上，坚持“够用、实用”的原则

通过学校组织的下企业活动的一线调查，笔者发现语文能力对技术工作者来说主要体现在两个方面：口头表达能力和书面写作能力。所以，中职语文课堂教学应以教学大纲为指导，坚持“够用、实用”原则，筛选教学内容，突出职业特色。

1.够用原则。

中职课程安排普遍存在课程多、课时少、课堂容量大的问题，所以起点较低的中职生往往对教师的课堂授课内容吃不消、消不起，久而久之就形成了怠学问题。职业教育较升学教育多于实践，于是有必要让中职语文课堂回归职业教育的本质，让学生多“做”一些，筛选教学内容，增加实践教学的比例，让学生学有所用。

2.实用原则。

教师敏锐地抓住学生热爱专业课这一特点，启发学生从语文中发现与专业相关的内容，注重锻炼学生的口语表达能力，强化学生的演讲能力，训练、提高学生的各类应用文写作能力，从实用性角度出发，突出中职语文课堂教育特色，让语文更加贴近生活。这样的中职语文课堂将会成为一股活水，不但自身清澈还能对其他学科的学习注入一股充满活力的潜流。

（二）教学方法上，灵活运用多种教学方法

将传统中职语文课堂教学中的重分析改为重读。读书百遍，其义自见。当然读书也要讲究技巧。学生通过诵读，在课文中找到问题的答案，培养完整思考和表达的能力，体会文章情感，思想感情受到内在的震动与教化。

有针对性地选择教学内容。教师应该合理规划、有针对性地选择教学内容，把握学生的思维节奏，结合中职学生的特殊性，达到学以致用的教学目的。

营造轻松的课堂氛围。新课标强调学生要在愉快中学习，创设民主、轻松、和谐的课堂气氛是激发学生的学习兴趣、增强课堂活力的有效手段。教师尊重学生、接纳学生，鼓励学生热情参与、大胆表达，从而激发学生潜在的创造力，展现实用课堂的无限活力。

巧妙有效的提问。在语文教学中，教师应积极倡导学生质疑问难，巧妙运用提问方法为学生创设一个学习和探究的自由氛围，既调动学生思维的积极性和学习的主动性，又促进教学目的的达成。

（三）教学对象上，转变学生观、人才观

根据多元智能理论，每个人的智力结构是有区别的，其接受知识的能力、人生观也是不同的。所以忌用“一刀切”的方法应对所有学生。教师应该相信所有学生的能力，通过多元智能化的方法进行潜力培养，发现不同学生的闪光点，为不同学生提供均等的发展机会、不同的展示渠道，增加学生对语文课堂的兴趣。对有暂时不良行为的学生，教师应用宽容的胸怀，采取针对性措施，转变其错误的学习观念，指引其往正确的方向发展。教师还要细心了解学生的生活，了解是为了沟通，沟通是为了更好地教化。

二、中职语文课堂融洽师生关系的建立

（一）转变教师观念

传统的中职语文教育忽视了中职语文对专业和综合能力的重要作用。事实上，中职语文担当着帮助学生夯实语文基础、培养语文能力的重任。因此，中职语文教学应该树立“以能力为本”的新观念，促进学生的主动学习和合作学习，改变教学现状。

“以能力为本”主要体现在建立民主、和谐的师生关系以及提高学生的学习兴趣。为了让中职学生更好地适应职业变化，中职语文教学工作可谓任重而道远。中职语文课堂教学不能仅是简单的授业、解惑，还应培养学生的职业能力，提高学生的社会竞争力。

（二）激发学生兴趣

兴趣是最好的老师，它能激发学生主动学习。教师在设计有趣教学活动的同时，要积极鼓励学生的热情参与并给予适时的肯定，提高其自信。同时以现代多媒体助学，让学生自己提出问题并自己解答，既锻炼了思维又增加了乐趣。学习兴趣提高了，自主学习也就开始了，学习实效自然也大大提高了。

三、走向理解的中职语文课堂

在中职语文课堂中，“理解性”更多地体现在学生通过自主学习，结合自己的经验对学习内容加以探究，这是学生认识到知识重要性的表现，也是学生参加教学活动后能力和素质提高的表现。学生能够理解知识、理解课堂是他们能力迁移到自身的真正标志，也是中职语文课堂的价值体现。

在构建中职语文课堂教学中，教师将理解作为孜孜以求的目标，不断引导学生并把这一思想贯穿到整个教学活动其实不是一个简单的过程。首先，确立以学生发展为本的教学目标，对教学内容进行筛选，确定学生能够持久理解的内容。其次，倡导学生在诵读和实践中理解，需先从具体的事物着手，逐渐抽象化，至最后实现“持久理解”的学习目标。在学习方法上，实施听、说、读、写一体化的教学手段。第三，鼓励学生自省。中职教育看重实践，讲究将所学加以应用。真正的教学效果是一个长久的显现，急功近利是不可取的。

总之，语文学习要以理解为基础，教师应让学生明了中职语文课堂对其职业生涯的重要性，并结合实际，构建一个理解性的、遵循实践原则的中职语文课堂教学，让语文走进学生的心灵，让职校教学成为学生人生的桥梁。

四、结语

作为新时代的学生，要懂得主动探索和反思并感受学习的乐趣。所以，中职语文课堂教学应该适应形势、结合实践，采用更加有效的教学手段，提高教学效率，既提高学生的文化素养，也为学生今后的职业生涯打下良好的发展基础。

参考文献

[1]杨天芬.中职语文教学现状分析与策略[J].重庆电子工程职业学院学报.2010（03）

[2]梁有光.中职语文教学中和谐互助教学模式的实施[J].新课程（下）.2014（01）

（编辑：龙贤东）