民办园也能晋升省示范园

高文慧

2013年，根据复兴区文教体局工作安排，教育科和教研室负责指导邯郸市复兴区金丰幼儿园省级示范园的创建工作。说实话，作为教研室的幼教教研员，我深知创建省示范园的艰难，何况这又是一所民办幼儿园。果然，我在金丰幼儿园的所见所闻，更加印证了我的想法。与公办园相比，民办园更加重视生源和效益。民办园的办园方向、理念、文化内涵、环境布置、设施设备、师资水平等等在其晋升省示范园之前都必须要努力改变和大幅度提升。在反复对照《河北省城市幼儿园分类评定标准》后，我们决定按照金丰幼儿园的现状，本着理念抓创新、发展抓内涵、硬件抓投入、软件抓师资的工作思路，稳步开展省示范园创建工作。功夫不负有心人，经过全体人员不懈的努力， 金丰幼儿园于2013年年底高标准通过了省级示范园评估组的验收，这是邯郸市复兴区民办园中第一所省级示范园，也是复兴区民办园发展中一个新的里程碑。现将创建工作情况总结如下。

一、明确核心理念，确定发展方向

民办园的发展由于受经费运行机制的影响，办园的主要动机就是为了赚钱，很大一部分人这样认识。所以，创建省示范园的第一件事就是要帮助幼儿园树立正确的办园思想，明确发展的方向。首先我们引导幼儿园园长以一种理性的思考和高瞻远瞩的目光，牢固树立强烈的社会责任感，始终坚持“教育效益优先”的理念，把办好优质教育放在第一位。说实话，民办园根据自己的成本核算，自主经营，自负盈亏，她们要负担全园52名教职员工的工资，还要承担幼儿园必须的经费支出，面临许多实际问题。所以，在创建初期，我们把发展方向放在了首位，通过给园长讲国家的教育方针、讲我市的学前教育三年行动计划、讲幼儿园要注重可持续发展、讲晋升省示范园后的发展前景，最终说服园长本着“一切为了孩子，为了孩子一切”的宗旨创建省示范园，确定了“管理科学化、设施现代化、保教优质化、办园特色化”为幼儿园的发展方向。

二、健全组织机构，明确职责分工

健全的组织机构和先进的管理机制对幼儿园的发展起着至关重要的作用。首先，我们帮助幼儿园健全了领导班子。然后，提出明确要求：园领导班子成员坚持从自身做起，吃苦在前，享受在后，处处以身作则；在政治上坚定方向，工作上勤勉积极，制度上自觉遵守，作风上廉洁正派。

1.实行层层管理机制

园长主管全园工作，业务副园长主管教学、科研、家长工作，后勤主任主管卫生保健、后勤服务和安全工作。教学班分为大中小三个教学组，每组各设教学组长一人，负责各教学班的日常管理。这样就形成一个自上而下的系统管理网络：教育教学一条线：业务副园长—教研组长—骨干教师—班级教师；卫生保健一条线：后勤主任—保健医生—各班教师、保育员及有关后勤人员。各管理层成员分工具体，且相互团结协作、取长补短，使得幼儿园逐步形成了结构合理、凝聚力强的管理队伍。

2.完善制度管理机制

我们结合金丰幼儿园的实际，指导她们逐步建立起自成体系、行之有效的各种规章制度。如园本教研制度、安全工作制度、家长联系制度、考核制度、会议学习制度等。这样，全园工作基本上做到了有章可循，有章可依，照章办事。实践表明，这些制度细致具体、科学实在，具有较强的操作性，为提高教育质量、促进全面发展、增强内部凝聚力发挥了重要作用。

三、创设班级环境，构建区域活动

民办园的环境创设多是以美化为主，缺乏教育意义，且多为教师创设，幼儿不参与或参与度很小，所创设的环境不能与幼儿的年龄特点、幼儿最近发展区、近期教学目标相结合，只是形式上的一种表现。因此，在创设环境时，我们一方面引导幼儿园学习《纲要》对环境创设的要求，另一方面带领幼儿园观看大量的环境布置图片，边看边讲解，让幼儿园教师真正理解环境创设的重要性，并指导她们进行具体的创设。

1.师幼携手共创班级环境

在创设幼儿园环境时，我们坚持层层有主题、班班有特色的原则，积极为幼儿营造温馨、轻松的学习和生活环境。与此同时，充分尊重幼儿是环境创设的小主人这一原则，要求教师积极引导幼儿参与到环境创设中去，激励幼儿用自己的聪明和才智装饰环境，以色彩效果的愉悦性和童趣十足的浪漫性，突出美化、儿童化、教育化的环境内涵。

金丰幼儿园共有三层楼，在创设楼道环境时，我分别选择了温馨的黄色、粉色、蓝色为一二三层楼的主色调。一楼以“我和动物做朋友”为主题，培养了幼儿从小喜欢动物，从小爱护动物的良好习惯；二楼以“我的本领大”为主题，展示了幼儿绘画、手工、泥工等方面的才艺；三楼则以“我爱家乡”为主题，使幼儿了解家乡的特产、名胜，从而萌发爱家乡、爱祖国的情感。

在班级环境创设上，我要求各班一定要在尊重幼儿年龄特点的基础上，结合幼儿的最近发展区进行主题墙饰的创设。比如丁一班幼儿年龄小，我让教师以“我爱幼儿园”为主题，给幼儿以温馨舒适的“家”的安全感；中班则以“我长大了”为主题墙饰，记录了幼儿成长的足迹；大班以“京剧”为主题，帮助幼儿了解京剧、了解戏曲，从而萌发幼儿爱祖国的情感。

2.构建丰富多彩的区域活动

幼儿室内环境创设既有教育意义的主题墙面，又有可供幼儿操作的游戏区，使每件物品、每个角落，都充满童真童趣和艺术氛围，真正体现了让环境说话，让艺术展现，为教育教学服务的教育意义。在创建班级区域活动时，指导教师根据幼儿的年龄特征，结合最近发展区目标，和幼儿共同构建了娃娃区、美工区、手工区、计算区、益智区等多个区角活动，为幼儿提供了交流、表达的机会，从而帮助教师发现教育契机，发挥区域功能的教育价值。

为了给幼儿创造更多的参与社会活动、体现社会角色的机会，充分发掘幼儿园的空间场地，我们在四楼的阁楼里创设了一个相对较大的活动区域，含有“小舞台”、“亲子俱乐部”、“美劳区”、“小医院”、“小发廊”、“小超市”、“小餐厅”、“手偶区”。在这里，爸爸妈妈、超市营业员、理发师、小顾客医生等角色满足了幼儿参与社会活动的需求。

四、抓实常规教学，开展教研活动

教育教学是幼儿园的中心工作，教学质量是衡量办园水平的决定性因素。在教育教学管理中，我们以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》为行动指南，帮助幼儿园确立科学的儿童观教育观，勤于实践，善于反思，注重内涵发展，强化教学管理，深化教学研究，促进教师专业成长，全面提高了教育教学质量。

1.营造学习氛围，提高理论水平

我们从实际出发，将提高教师综合素质作为提高教育教学质量的关键，组织教师采用集体学习与自学相结合的方式，认真学习《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》等理论知识，把《纲要》、《指南》作为幼儿园教育工作的方向，要求教师将《纲要》和《指南》的内容和要求切实与工作实际相结合，把其中的的理念真正渗透到幼儿的一日活动中。

2.狠抓常规教学，夯实教师素质

我们以《纲要》为统领，以省编教材为依托，立足一日活动，注重幼儿一日生活的合理安排，做到保中有教，教中有保，保教结合、动静交替。在学期初组织教师集中备课，认真钻研教材，研究制定出切实可行的学期计划、月计划，然后指导教师再根据本班幼儿的年龄结构详细制定出本班的周计划和日计划。

在组织常规教学活动中，要求教师突出“以幼儿为本”的理念，要充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，在组织活动时各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，要寓教于乐，通过活动从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。在学期中还定期组织各领域的常规教学观摩、说课、评课等活动，为教师畅所欲言，交流学习搭建了平台， 夯实了教师组织教学的基本功。

3.开展教研活动，提升教师水平

教研是教学第一生产力，扎实有效的教研活动能够有效提升幼儿园的教学质量。根据幼儿园教学实际，首先制定了详细的教研计划，教研初期我亲自带领幼儿园做教研，在教研会上，讲解为什么做教研，怎么做教研。随着教研活动的不断深入，教师逐步清晰了教研活动的目的和程序，然后让教研组长来组织教研，教师们在研讨中确实解决了教学中的许多实际问题，真正对教学起到了引领作用。通过参加教研，多数教师学会了思考问题、解决问题，逐步提升了教师文化、修养、能力等综合素质，促进了教师专业化成长。

经过一年多细致入微的指导，复兴区金丰幼儿园在管理、理念、内涵、师资等方面取得了长足的进步。在2013年底接受省示范园评估组验收时，金丰幼儿园的创建工作受到了高度评价。创建省示范园的过程很辛苦，很艰难，但是我们很有收获，同样，金丰幼儿园的园长和教师感触也非常深刻，她们成长得很快，用她们的话说就是：幼儿园变得更漂亮了，更有内涵了，幼儿园的发展前景更广阔了。

（责任编辑 甘 璐）