以特色项目为抓手，推进校园人文建设

简天凤

一、人文校园建设的必要性

21世纪的校园，不再是过去那种为了考一个好大学，找一份好工作，从一年级就开始努力学习，拼命练习，反复做习题，只为了在考试中，多考那么几分。为了这几分，小学生可以不学音乐，不上体育，不参加劳动。这样努力的目的就是将来找一份好工作，一辈子不受穷。虽然小学生不知道穷是什么概念，但从小被家长耳提面命，觉得自己的任务就是读书、考高分，怕读书、考低分的都是坏孩子。

那时的家长是这样想的，社会是这样认为的，尽管有些老师认为这样放弃人生必需的修养来换取分数的做法非常不合理，但是如果某个老师坚持自己的看法，某所学校不要应试教育的模式，那这所学校很可能没多少学生了。

当这些应试教育下成长的学生终于考上大学，走上社会。由于缺少人文教育，变得不合群，在工作中无法和别人配合；或者缺少劳动，自己的生活都打理不好；有的没有受过挫折，一点极小的打击都受不了，找不到工作干脆不找了，就在家待着。“啃老族”“月光族”这些新名词都伴随着一代人出现的。更可怕的是，在一些高中或是大学里，屡有学生猝死在千米跑道上。有人认为是独生子女的缘故，但更多的是素质教育缺乏造成的。

进入21世纪，素质教育成为教育的新目标。素质教育说起来容易，但落实到行动上却是非常复杂。素质教育包括传统的德智体美劳，还有我国特有的传统文化、礼仪。其目的是培养一批具有有理想有道德，有一副好身体，同时具备一点艺术修养和审美能力的高素质人才。

二、以羽毛球为特色，建立人文化校园

在新课标要求下，各地小学都在进行人文化校园建设，有的以艺术见长，有的以体育为主，这些充满人文特点的校园建设，对于提高学生素质都具有积极作用。

联系到我们学校，我认为还是以羽毛球为特色，来进行人文化校园建设。之所以选择羽毛球，是因为羽毛球具有多重优势。

首先，羽毛球运动对于参加者不受年龄、身体素质的限制，从儿童到老人都可以参加。同时，羽毛球对于运动场地和器械要求不高，参加者只要带上羽毛球和球拍找一块空地就可以开始。它不需要教练长期指导，并且也没有多大安全隐患。

其次，羽毛球运动具有娱乐功能，在锻炼身体的同时具有娱乐性，和跑步锻炼相比，跑步虽然可以改善和提高呼吸、循环等内脏器官功能，但比较枯燥单调，不适合活泼好动的小学生。而羽毛球运动将竞技和娱乐融为一体，更易被小学生接受。

在锻炼方面，羽毛球通过挥拍、移动、跳跃、转体，合理地運用各种击球动作，使身体上下肢以及腰部肌肉都得到了锻炼，加速了全身血液循环，增强了心血管系统和呼吸系统的功能。同时，羽毛球运动要求在短时间内对瞬息万变的球路做出判断，进行果断反击，这也有效提高了人体神经系统的灵敏性和协调性。

在安全方面，因为羽毛球是隔网对抗项目，减少了双方的身体直接接触产生的对抗风险，和体操、田径、跑步、足球相比，安全性最高，几乎没有受伤的风险。

羽毛球对于心理健康方面的影响主要表现在它具有竞争性和对抗性，在运动中要时时揣摩对方的意图，把握各种战机，同时也要随时调整自己的战术，利用意志和智商取胜，这些对于培养学生的意志、提高他们的思维能力都有积极作用。

因为羽毛球的这些特色，将羽毛球作为特色，建立具有人文素质的校园文化一定会受到学生和家长的欢迎。

编辑 薄跃华