小学英语教学的趣味性

马薇

摘 要：成功的教学不是强迫学生学习什么，而是要把学生学习的兴趣激发出来。由于年龄特点和心理特点，他们的有意注意时间又很短，不容易对一种事物保持长时间的注意力。

关键词：趣味教学；教学方式；游戏形式

心理学表明儿童时期是一个人语言学习的最佳时期。这一时期的孩子具有较强的好奇心，他们爱动、善于模仿、喜欢表现自己、希望被关注。这是他们学习新知识、构建新知识图示的最佳时期。但是，由于年龄特点和心理特点，他们的有意注意时间又很短，不容易对 一种事物保持长时间的注意力。所以在儿童学习期间，增加趣味性、延长学生的有意注意时间是最为重要的。怎样在英语学习中增加学习的趣味性呢？

一、变换教学方式激发趣味

成功的教学不是强迫学生学习什么，而是要把学生学习的兴趣激发出来。教师在教学中要勇于创新，善于以新颖的教学方式激发学生的学习热情，引起他们对英语学习的有意注意。如果英语教学不能把学生的学习兴趣激发出来，时间一长，学生就会产生厌学的情绪，成为学困生。因此我在英语学习中，为学生创设必要的学习場景。通过这种教学方法，让学生在趣味中学习，在快乐中接受教育。把学习活动作为一种乐趣来完成，寓教于乐地接受知识。保持师生之间的平等关系，营造民主平等的学习气氛，让学生感受到他们被老师重视，这样就促使他们英语学习有动力。有了兴趣这个动力，英语学习便不会有困难。

二、通过游戏形式完成教学

喜欢游戏是小学生的天性，他们在游戏中会有一种超出大人想象的亢奋。老师可以利用这个心理特点，营造一种氛围，使学习活动仿佛如游戏一般，乐趣无穷。我在班级中设置一个英语角，如果遇到适合的课文，我们就把这个英语角布置一下，将每一堂英语课变成了一个节日联欢会一样，学生的学习兴趣高涨，学习效果非常好。学生大胆地说英语，这是我最希望的，如果学生只会写不会说，写出的是哑巴英语，那才是最糟糕的。他们不需要考虑语法、句法，随心所欲地用英语描述自己的new room，两三句不少，四五句亦可。

趣味英语，英语的趣味全在教师对教学的设计，教师要真正付出心血，认真研究英语教学的相关问题，提高教学的效果，让学生真正实现快乐学习的目标。

参考文献：

罗剑宠.小学英语教学改革存在的问题及对策[J].中国校外教育，2013（03）.

编辑 鲁翠红