初三孩子为什么厌学了？

王柏秋

我儿子今年上初三了，从小就是个爱学习的孩子，学习成绩一直很好，亲戚朋友都夸他。可是升初三之后，不知什么原因突然变得不像从前一样爱学习了，经常逃学、不写作业，也不和我们沟通，一回家就关到自己屋子里。到底是怎么回事呢？

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要弄清孩子出现问题的原因，需要知道孩子在不愿学习之前的学习状况，例如孩子小时候是否是在家长强迫情况下学习的？是否必须在家长的帮助之下才能正常学习？是否在出现反常现象之前，发生了什么事情刺激了孩子？等等。不清楚这些只能是猜测分析，仅供参考。

一是孩子产生了学习恐惧症。比如，孩子在学习英语时，对一个词的词意拿不定主意，翻了几次书，发现是对的，没错。这时孩子可能会担心自己的记忆出了问题。但由于孩子一向以自己记忆好，成绩拔尖而自信，这时便有些不安。这个心理没有及时得到排除，就可能产生对自己的怀疑。结果，在学习数学、物理时也出现这种感觉，对已经记住的定义、定理、定律产生怀疑，即使一连翻几次书证明没错，还是放心不下。最后发展到看书也产生怀疑，拿起书就担心，就连自己的名字写出来都感觉是错的。到了这种地步，孩子实际上是患了学习恐惧症。对学习、生活失去了希望，以致无法上学了。

其实这是青少年在成长过程中常常会遇到的问题。加之到了初三学习紧张，与人交往机会减少，孩子可能会产生孤独感，由此引发神经过敏、多疑。以致出现许多混乱想法，担心自己的记忆不行了，担心失去以往的优越感。这是产生学习恐惧的重要根源。此时，家长要镇静，不要让孩子感到问题很严重，这会加剧孩子的焦虑。家长要配合学校疏缓孩子的压力，告诉孩子这是这个年龄段常见的危机，不必忧郁。

二是孩子掌握的知识与智力的发展脱节。现实当中有许多这样的例子：孩子在低年级学习得很好（不是家长帮助的），掌握知识并不费劲，但随着年级的升高，学习却变得愈来愈困难了。这时，孩子已经掌握、积累的知识变成了一种沉重的负担，使他越背越吃力（本应知识越多越轻松）。如果这个孩子属于这种情况，他可能感到力不从心，但又怕失去第一的名次。从而，或许真的产生了心理疾病，或许他为了逃避现实而故意为之。其实这根本不是孩子的过错。如果归因的话，这应该是学校应试教育体制问题所致，是教师把掌握知识当作教学目的，忽视培养学生发达智力所致。

三是家长原因。如果孩子前边的优秀成绩，是在家长强迫学习下取得的，那么他对学习并没有兴趣，只是为家长而学，是迫不得已而为之。但孩子进入初中的中、后期，青春期的烦恼进入了高峰，做事有了自己的主见，这时倘若出现他与家长发生矛盾或其它什么事情刺激了他，就会导致孩子逆反甚至反叛、报复。因为家长最关心的是他的学习，所以，他会以不学习而报复家长。

如果孩子的优秀成绩是家长帮助的结果，那么孩子已经产生了依赖性，进入初三学习压力加大，他感到很难保持第一的优势，所以他会以不学习的表现来缓解压力。

当然也不排除初一、初二时期的优秀成绩，是孩子为满足家长的虚荣心而努力的结果，到了初三面临中考，担心中考失利会辜负父母的期望或不满家长的虚荣心，而放弃学习。现实当中，不少家长要求孩子学习优秀是为了满足自己的虚荣心，让孩子完成自己年轻时没有完成的心愿；给自己光宗祖。这其实就是一种私心。家长的这种内心世界，已经被许多孩子识破。

不管以上的原因是哪种，解决的办法都是無为而教，顺其自然。如果此时孩子不是故意和家长作对，真是出现心理问题。家长千万不要再强迫（有表面的和隐含之分）孩子做自己不愿做的事情了。当务之急的是配合心理医生，及时调节孩子的心理问题。家长此时要有一颗平常心，不要着急，要有耐心。