如何将游戏教学应用于小学语文课堂

田树东

【摘    要】小学语文教学质量的提升是小学语文教师在教学中研究的重点，而教学方法的选择是提高教学质量的关键。教师应当充分利用儿童对于游戏的天性与热爱这一特点，有效的构建一个愉悦的语文课堂学习环境。本文根据作者多年教学经验，将游戏教学在小学语文课堂中的应用与实践进行了阐述。

【关键词】游戏教学;小学语文课堂;应用;实践

作者：内蒙古赤峰市克什克腾旗经棚镇中心完全小学  025350

引言：鲁迅先生曾经说过：“爱游戏是儿童的天性。”小学生正处于思想和学习的启蒙时期，但是，在传统的小学教学中，由于受到严格的课程与时刻表限制，游戏的价值受到较大的影响。若教师能够顺应学生天性，在课堂教学中适当引入游戏，则可创造出富有趣味、轻松愉悦的学习氛围，让学生在游戏中快乐学习，深刻理解课堂教学内容。当然，在开展游戏教学时，教师要根据具体教学实际，选用适宜的游戏方法，提高教学有效性。

一、 在小学语文教学中引入游戏教学法的必要性

1、游戏教学能激发学生的学习热情

游戏活动符合儿童的身心发展特点，特别是低学段儿童尤其喜爱游戏活动。若能在语文教学中适时采用游戏的形式进行教学，寓教于乐，学生将十分欢迎，从而唤起他们学习的兴趣，引起学习的欲望，提神学习的动力。这对于建立学习的规范，培养学习的能力，端正学习的态度都将起到一定的积极作用。

2、游戏教学能培养学生的自我表达能力和人际交往能力

在小学语文教学中，学生通过游戏可以认识与体验世界，在游戏中成长、发展、交往。在课堂教学游戏中，师生共同参与，由老师引导，孩子们全神贯注的享受融入其中，实现与同学的交流，与老师的交流，甚至与外界的交流，从而提高与锻炼学生的自我表达能力与人际交往能力。

3、游戏教学能培养学生的观察能力和想象力

小学阶段是学生好奇心最强的时期，是培养学生观察能力、拓展思维想象能力的最佳时段。没有观察就没有思维，没有观察也就没有深厚的知识积累。在游戏中观察，思考，想象，发散，拓展，使学生对教学内容由直观形象逐步向抽象思维发展，培养和提高学生的逻辑思维发散能力，从而起到意想不到的教学效果。

二、游戏教学在小学语文教学中的应用策略

1、唤起学生的听课热情

一个良好的课堂开端会给学生带来别样的课堂体验。很多时候我们的语文教学都是缺少必要的导语和铺垫，老师往往是上来就开始给学生介绍各种的词语和句子，然后开始做练习，在课后的时候又要布置大量的作业。这就是典型的“填鸭式”的教育，教师在黑板上讲，学生在下面听，双方的交流融合太少。而一个良好的导语可以瞬间调动起学生的兴趣，从而使整节课堂都活跃起来。老师讲的轻松，学生听的有趣。

2、采用角色扮演的方式

很多时候我们都会发现，一些小学生对于某些课文往往不感兴趣，在听课的时候很容易就会出现各种走神，甚至是打瞌睡，而教师如果只是一味地提醒责罚，效果其实并不好，学生下次还会继续犯错误。所以，在某些课文讲解的时候，不妨采用小节目小表演的方式，让学生充当课文中的人物，让学生学会把自己的生活体验与对文本的解读有机地结合起来，既活跃了课堂气氛，又加深了理解，也能有效解决学生们因为课堂乏味而提不起精神的问题，起到了事半功倍的效果。

3、借助节日拓展课堂教学

小学生最喜欢过各种中西方节日了，比方说：六一节，万圣节，圣诞节之类的。教师不妨借助这些节日进行另外一种形式的“语文”教学。可以选取那些朗朗上口的课文编成儿歌或歌曲，或者参照一些课文进行舞蹈编排，也可以选取课本内容编成小品或相声表演，知识性和趣味性相结合，形象生动的体验不仅能给学生们留下深刻的印象，也能带来强烈的情感体验，一举多得。

4、加强对小学语文游戏化教学的政策引导

首先，教育行政部门应更新教育理念，重视游戏化教学，彻底改变现行教育体制下教学评价的功能被局限于"知识"和"分数"的现状。其次，要鼓励组织开展旨在提高小学语文教师游戏化教学能力的相关培训的做法，并在人力、资金等方面给予支持。最后，要鼓励小学语文教师在教学实践中运用游戏化教学方式，并对表现突出的教师给予表彰，从而促进小学语文游戏化教学方式在实践中的落实。

三、实施游戏教学法要注意的几个问题

1、游戏的内容要与学生的年龄特征相吻合。

游戏的种类有很多种，对于小学语文课堂教学而言，并不是每一种游戏都

能有效运用于课堂教学，老师在选择游戏的种类时，要与学生的年龄特征相结合，这样才能使学生更好地参与到游戏中来。老师在课堂上组织的游戏是否有效，关键要看学生对这个游戏是否感兴趣，因此，老师要注重观察学生在课外喜欢做什么游戏，对哪种形式的游戏感兴趣，然后可以将学生喜欢的游戏运用于课堂教学。

2、要将游戏与教材知识有效相结合。

将游戏教学法引入课堂教学的最终目的是为了提高学生学习的有效性，不管学生在课堂上做什么游戏，都应该以辅助学生的课堂学习为目的，如果只是单纯地为了娱乐而组织学生做游戏，那么将会浪费宝贵的课堂教学时间，不仅无助于学生的学习，反而会产生严重的后果。因此，老师在游戏设计过程中，一定要将教材知识有效融入游戏过程中，这才是游戏教学的目标。

3.运用游戏教学法要掌握一个“度”。

在课堂教学中运用游戏教学法，需要投入大量的课堂教学时间，因此，在运用游戏教学法的过程中要把握好“度”，老师要有节奏、有规划地在课堂教学中组织学生通过游戏进行學习。一定要在不影响学生的正常学习的前提条件下进行课堂游戏教学，真正把握好游戏教学法的运用方法，发挥其对教学的最大功效。

四、结束语

小学语文是学生打好语文基础的关键时期，小学语文教学与游戏相结合不是一个简单的问题，而是一门复杂的艺术。科学合理的运用游戏教学法，能有效激发学生的学习兴趣。但想要真正发挥这种教学方法的功效，还需要老师付出更大的努力，投入更大的爱心与耐心。能否有效培养学生的语文学习兴趣，引导学生掌握有效的语文学习方法，都会对学生以后的语文学习以及全面发展产生重要影响。

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