掬信任之水 润满园桃李

刘东伟

摘 要：班级管理的最主要决策者是班主任，尽快适应班主任工作，要做到四点——有实力，严格的纪律，信任学生，赏识学生。班级管理的过程，就是人人参与的过程；人人参与的过程就是自我教育、自我管理的过程。班主任的工作就是让人人都参与到班级管理中。

关键词：班主任；纪律；信任；活动

时光荏苒，岁月如梭。转眼间从事班主任工作已经十年了，十年的班主任工作，十年与学生的朝夕相处，有汗水也有泪水，有收获也有不足，有欢笑也有悲伤。现在我将我在班主任工作中的一些感悟与大家分享。

一、自身实力

要管好班级，班主任自身要练好“内功”，习主席经常说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作，班主任必须加强自身建设。班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是管好一个班级的无形资本。也就是说，你往班级一站，学生就能喜欢你。在每个学生的内心深处，都能给自己的老师留一个温馨美好的位置。同样，教师在心目中也要给学生留有一个温馨美好的位置。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难积极合作的。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。

二、严格的纪律

严格是管理好班级的保证，“不以规矩，无以成方圆”，从严治班是我班主任工作的一大特点。我管理的班级是大班，人数很多，学生自主能力不一，所以纪律上我主张先“专政”后“民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能胜利。让学生明白什么时候该做什么事，说话做事要看场合、合时宜。比如：铃声就是命令，不能迟到早退，上课和自习一个样，教师在与不在一个样。班主任一定要坚守自己的原则，严字当头，严中有爱，严中有度。

因此，新生刚入学，我就要求学生严格遵守学校的校规校纪，制定班级的量化考核标准，制定班级的规定，培养学生养成良好的学习习惯。一开始学生、家长不理解，认为条条框框太束缚人，甚至有怨言。一般情况，我不加以辩解，依然严字当头。经过半年的努力，班级各项工作开始步入正轨，学生学习成绩稳步上升。这时学生会与我走得越来越近，关系越来越融洽。这时我就告诉学生，剪枝的过程是痛苦的，要想成才必须经过这样的痛苦的修剪，修正错误。旁逸斜出，无拘无束，永远成不了栋梁之材，那只能是灌木丛。对于我们的严格，学生当时可能不理解，但高考取得理想的成绩后，他们就能理解了。

三、赏识信任

我们要賞识学生，赏识是最好的教育，要用“木匠眼光”看学生：走进大森林，无材不能用；但如用成年人的世界去看孩子的世界是很危险的。

我班有一学生，性格内向，思想古怪，不愿与人沟通，学习成绩不好。课任教师都很头疼，说“你班王东，平时学习最刻苦，问的问题最多，但一考试就是个位数”。可以说，大家都对他失去了信心。他开始变得自闭起来，不再敢问问题了。我想，这样下去可不行，于是我与课任教师沟通，要发现他的优点，多鼓励他。从这以后，我每周都来找他沟通，我发现，其实他很单纯，热爱班级，团结同学。班级谁有困难他都主动帮助，学校有一名同学生病了，学校组织捐款，他捐了100元，是班级中捐款最多的。冬天，他主动早来给班级打热水。还有，我发现他喜欢计算机，抓住这个契机，我鼓励他参加了我们学校的机器人活动小组，到了那里，他的才华得到了施展，慢慢变得自信起来。后来，他还被学校评为科技发明之星，同学们也都很喜欢他。

教师要信任学生，信任是最大的幸福。列宁说过：犯错误是孩子的天性，小孩犯的错误，连上帝都可以原谅。班主任要以良好的师德感染学生，以博大的爱心打动学生，以和谐的氛围凝聚学生，以心灵的沟通转化学生，以赏识的目光带动学生。

四、重视活动

组织学生积极参加学校的各种活动是实现班级管理目标的桥梁，是促进班级集体建设的中介，是学生展示才华的乐园。因此，我们要组织学生参加学校的各种活动，并让学生设计开展丰富多彩的班级活动。像我们学校，有科技制作、街舞、书法、美术、乐器、乒乓球、篮球等活动小组，学生选择的空间很大。通过活动，可以培养学生的优势智能；通过活动，可以培养学生积极乐观的生活态度；通过活动，可以培养学生的团队意识和合作精神；通过活动，可以培养学生丰富的情感，使学生关注生活、关爱他人。

总之，班级管理的过程，就是人人参与的过程。人人参与的过程就是自我教育、自我管理的过程。科学、民主、高效地管理班级，就应做到目标让学生定，干部让学生选，制度让学生定，活动让学生选，问题让学生看，难题让学生解，效果让学生说，总结让学生写。