《司马光》第二课时教学设计

咸高军

一、教学目标

能正确、流利、有感情地朗读课文；掌握“园”“哭”“爬”3个生字，认识“犬”和“爪”两个偏旁；通过朗读课文，体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。

二、课前谈话

师：同学们，上课前让我们一起来听首歌《司马光砸缸》。（播放歌曲）

三、教学过程

1.复习导入

师：好听吗？这节课就让咱们继续学习《司马光》这篇课文。请伸出你们的小手跟着老师一起写课题。（师强调“司”在田字格中的写法。）

师：上节课我们借助拼音读通、读熟了课文，了解了课文的主要内容，还认识了一些词语宝宝，大家还记得吗？

（1）指名读生字词。

（2）齐读生字词。

（3）听写生字词。师：这些词语读得真好，那写得怎么样呢？请你们拿出本子，摆好正确的写字姿势（听写生字词：古时候、掉进）。

（4）反馈、交流。师：通过上节课的学习，我们知道课文讲的是司马光的一件什么事？（指名说——指导学生讲完整话）

2.精读第一自然段

师：现在就让我们再次走进故事。请大家打开课本读一读第一自然段，一边读一边想，读了这一段你知道了什么？

学生自由读第一自然段，然后指名说。（古时候，有个孩子叫司马光，他和几个小朋友在花园玩……）

大屏幕出示：你们看这就是司马光和小朋友玩耍的花园（出示“花园”一词），请你们仔细观察“园”这个字，看看它和这个花园有什么联系啊？看看有什么好办法能记住它？（指名说）

师：大家观察得真仔细！你还知道有哪些园子呢？

生：花园、公园、动物园……

过渡：同学们，你们看，司馬光和小朋友玩的这个花园里有些什么呢？（指名说）

指导朗读。出示课文片段：花园里有座假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。（学生自由练读）

师：老师这儿还有一句话，请大家读一读，想一想有什么不一样？（花园里有座假山，假山下面有一口水缸，缸里装了水。）

师：请大家再读读这两句话，你觉得哪句好？说说你的理由。（自由读，比较两句话，突出“大”“满”。）

学生练读、指名读、齐读。（适时把“大”“满”字变红。）

3.精读二、三自然段

过渡：就在大家玩得非常开心时，一件意想不到的事情发生了，是什么事呢？请同学们朗读课文的二、三自然段。（指名说）

师：同学们，你们想掉进大水缸里的小朋友会有什么危险？说说你的理由。（指名说）

师：是啊，如果不及时把这个孩子救上来，他就会有生命危险，在这危急时刻，在场的小朋友都有什么表现呢？请大家轻声地读一读课文的二、三段，边读边用笔画出有关句子。

4.交流、汇报

师：读好、画好了吗？（指名说）

（1）学习别的小朋友的表现。

师：我们先来看别的小朋友的表现。（屏幕出示图画，理解“慌”字）

观察图：哭的小朋友是谁？他为什么哭？（抓动作、神态，借图识记“哭”字。）这个小朋友在干什么？他会喊什么？从他的喊声中，你听出了什么？（抓语言、动作、神态。）这个穿黄衣服的孩子在干什么？你觉得他心情怎样？

师：课文中只用了一个词就把大家的心情给表达出来了。找一找是哪个词？（“都慌了”变红。）

师：下面你能试着通过朗读把小朋友慌张的样子表现出来吗？（学生自由练读、指名读，教师适时范读。）

（2）学习司马光的表现。

师：就在大家慌成一团时，司马光有什么表现呢？（指名说；板书：没有慌。屏幕出示司马光搬石头砸那口缸。）

师：请大家自由读读这句话，想想司马光是怎样砸缸的？边读还可以边做动作。（指名上台表演，其余学生看他砸缸的动作对不对。）

师：你为什这样“搬起”？你为什么用这么大的劲？（因为a.这是一口大水缸；b.迟了，怕小朋友会淹死。）

师：所以司马光要“使劲砸”缸。（板书并点红：使劲砸）

师：现在，你们能读好这句话吗？（出示司马光没有慌，他搬起一块大石头，使劲砸那口缸。）

同桌互相练读、指名读、齐读。师生评议：这可是一块大石头，这样的劲能搬起来吗？这样的劲能砸破那口缸吗？

师：（屏幕出示砸缸图）来，我们一起读读这句话。

师：同学们，此时此刻你想对司马光说什么呢？我们书上练习8中也有几个词语来夸司马光的。（屏幕出示：临危不惧 多谋善断 从容不迫 方寸不乱，自由读，齐读。）

5.教写生字

师：大家读得真好！瞧，这个字认识吗？

（1）识记“爬”字。①指名读；②看图识字，认识“爪”字旁；③指名说识记的方法；④师范写，生书空。（师提醒关键笔画：“爪”字一捺要舒展。）；⑤给“爬”字找朋友（指导组词）。

（2）指导书写“哭”字。①认识“犬”字旁；②用模框指导书写；③师范写，生书空（提出需要注意的关键笔画）；④给“哭”字找朋友（指导组词）。

（3）指导书写“园”字。师：下面就请大家轻轻地拿出习字册，找到这三个字描一个、仿一个，写一个。（引说写字姿势要领。）

（4）书写反馈。展台展示一个学生的习字册，师生评议。

（5）校正，再次书写。师：我们不仅要把字写正确，还要写得漂亮，老师相信，接下来我们一定会写得更好！（写完习字册中这3个字。）

6.结束新课

同学们写得真棒！回家后，请把司马光砸缸的故事讲给身边的人听一听，好吗？