CDIO教学中实践教学环节的探讨

朱诗生 孙浩军

摘要：针对CDIO实践教学的目标和存在的问题，分析实习基地的建设思路、目标、内容、师资和管理模式，提出一些建设性意见与建议，希望为其他实习基地的建设起到借鉴作用。

关键词：CDIO；买践教学；实习基地；能力培养

0、引言

目前，国内多数大学普遍存在实践教学偏弱、重视不够、实践教学经费不足等问题。Mc.Kinsey Global Institute（麦肯锡全球研究院）在2005年10月的报告中提到：2005年中国毕业的约60万工程技术人才中，适合到国际化公司工作的不到10%，主要是因为中国教育系统偏于理论，中国学生几乎没有受到项目和团队工作的实际训练，相比之下欧洲和北美学生更强于以团队方式解决实际问题。为此，我们有必要进一步加强关于学生实践实习的建设探讨。

1、CDIO实践教学措施准备

汕头大学在实践教学过程中实施CDIO教学模式，取得了较好的效果。从汕头大学聘请的第三方调查公司（麦肯锡公司）的调查数据来看，用人单位在肯定汕头大学CDIO教育成效以及毕业生素质的同时，也对CDIO教学实践，特别是实习教学的环节提出了更高的要求，这引起学校领导的充分重视。今年，学校首次加强了实习实践教学的领导力度，强化了对实习实践教学的班子建设，具体措施有：

（1）学校教务处专门设置一位副处长，负责全校实习实践教学的规划与领导。

（2）加强教务处实习实践分管团队的人员配备，加大对各学院、系实习实践教学的抽查、督促与指导工作。

（3）提高对实习实践教学基地的建设要求，要求各系必须重视国家级、省级、市级实习实践教学基地的发展与建设。

（4）制订一系列的实习实践规范流程以及相关文件，从制度上保障实习实践的规范化和制度化。教务处还根据各系报送的实习单位与实习学生人数专程到实习场所进行具体抽查，收集与评估实习单位对实习的意见，为实习政策的制订与修订进行充分的调研。

（5）加大实习实践的督察力度。学校教务处的巡视组经常到学生的实习现场进行针对性抽查巡视。

（6）加大对参与实习实践学生的意见收集，及时调整实习政策以及指导意见。

（7）加大对实习经费的投入。根据我们的了解，国内多数学校人均实习经费不足200元，这严重制约了学生到外地实习或寻找实习的空间，许多贫困学生更是困难重重，每到实习期间，如果学校不给予就近安排，学生对实习只能采取回家“走过场”的方式应付解决，这样经常会出现实习的工作种类与所学专业差别大甚至毫不相干的情形，严重影响了实习实践教学计划的实施。为此，学生真切希望学校能尽力地为他们提供帮助，而这些问题的解决，客观地讲，只能靠学校各院系，而学校层面要从实习经费的保障、实习流程的规范、实习制度与文件的制定、实习的督查与效果评估上提供支持。在这方面，汕头大学教务处2014年进行了探索，首次将实习经费由原来的人均200元提高到人均1000元，大大提升了学生实习的范围空间和品质。

高等工科教育的任务是培养与国际接轨的工程师，汕头大学实施了CDIO“做中学”的教学实践改革，我们将对汕头大学国家级教学实践基地“航宁国家级实践教学中心基地”的建设体会进行阐述。

2、实践教学中心基地

按照国际先进的工程教育理念，学校应着重培养学生的自学能力、创新能力、沟通和协调能力、工程实践能力，尤其是项目组织、设计、开发和实施能力。让学生毕业后适合在信息处理及相关技术与产业领域工作一直是学校追求的目标。为此，每所大学都应着力于国家级、省级、市级实习实践教学基地的投入与建设，必须更加重视学校的实习环节管理和实习基地的建设与提升，对于条件完善的基地，甚至可考虑在实习基地进行一些毕业项目的具体设计。

2.1实践条件的建设

汕头大学采用“两条腿走路”的方式，一是依靠校企共同建设的各类基地；二是依靠珠江三角洲的固定IT企业进行分流实习。因为学校毕业生的就业取向多数是在广州、深圳、珠海等地，所以在这些企业实习几乎成了学生走入社会前的“热身锻炼”环节，既学了本事，也熟悉了未来工作的环境。为了让这些固定IT企业持续地成为学生的实习资源，每年实习结束，我们都会开实习总结大会，了解和评估实际实习效果，对条件不错、层次较好的IT企业会进一步加强与他们的沟通与交流，收集他们的意见与建议，对他们的支持表达我们的感谢之情，对他们承担社会责任的善行加以充分的肯定今后我们还计划对长期支持我们的IT企业进行表彰与感恩，以强化我们的紧密关系。

2.2实习课程建设

汕头大学遵照卓越工程师培养目标的要求，制订并完善《计算机科学与技术专业卓越工程师实践培养计划课程大纲》（以下简称《实践课程大纲》）。因此，有必要在《实践课程大纲》的制订和实践过程中综合考虑实习基地建设的规划。

《实践课程大纲》是根据实践培养计划教学大纲和实践培养计划中规定的各类实践种类的目的和任务而编写的指导性文件，是实施实践课程教学与实习教学的重要依据。《实践课程大纲》指导学生的实践选择和实践学习，规范教师的指导和考核方式。《实践课程大纲》服务于专业课程计划，涵盖了课程的知识点。

《实践课程大纲》由承担本类实践课程的教学团队在广泛调研并听取基地意见的基础上，根据能力培养大纲的要求制订，由系教学委员会审批。《实践课程大纲》根据实习基地的特点，可以考虑多学科融合，突出提升工程设计能力和协同工作能力培养，目的是实现工程科学知识大拓宽；以实际工程项目的具体实施为主线，贯穿专业课教学过程，旨在培养学牛的创新意识和能力、团结协作精神和理论联系实际的学风，加强学生工程实践能力的培养和训练，提高学生进行项目设计的能力。

2.3 实习基地的建设思路与目标

汕头大学立足于卓越工程师的培养与国际认证，目前，正朝工程师国际认证的方向稳步前进。实习基地卓越工程师培养计划的基本指导思想就是要培养学生具备相应的知识、能力和素质，适应在现代团队环境下领导或参与计算机软硬件系统、网络系统等各种集成系统的研发。我们将从“培养什么人”和“如何培养人”这两个基本问题出发，确定符合工程与社会发展要求的培养目标，采用符合工程实践要求和人才成长规律的培养方法，科学地培养具有现代工程师的知识、能力和素质，具有可持续发展潜力的卓越工程师。

本着“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念，基地将以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，借鉴先进的工程教育改革方法，参照国家通用标准和行业标准的基本要求，依托学校人才培养管理体系和架构，采用“知识一能力一素质”的一体化实践培养体系，以学生的理论知识、个人素质与发展能力、团队协作能力和在企业与社会环境下的工程综合能力为培养目标，培养卓越的新世纪工程技术人才和工程技术管理人才。

“航宇国家级实践教学中心基地”的建设目标是：

（1）扩大基地容纳接受学生实习的规模，使可接纳量达到每年50人次左右，并逐年逐步提升，未来希望扩展到200名（甚至希望可接纳外校学生来基地实习）。

（2）扩大实习基地可供实习的种类，以便学生根据兴趣爱好选择到满意的实习课题和项目，并有对应的资深工程技术人员进行指导。

2.4实习基地的建设计划

（1）管理保障措施计划。按照实习基地卓越工程师培养计划的总体要求，实习基地的建设经费除希望得到国家级、省级实践基地的支持外，也希望能尽力争取到如李嘉诚基金会等民间组织的大力支持，适当提高学生在校外的培养实习经费。

（2）队伍保障措施计划。建立基地合作指导教练团队，制订师资教练队伍素质的提升机制，制订实践指导团队的教学能力交流和互补提升机制，建设双师型教师队伍。

（3）激励保障措施计划。建立激励与绩效考评机制，对责任心强、教学质量高、学生欢迎、热心团队工作的教师给予表彰奖励，为其提供进修的机会并予全额资助等。

2.5实习基地的导师建设

依据实习基地培养目标、标准和方案等要求，结合实习基地的特色，对实习基地的师资可考虑从以下两方面配备：

（1）从学校选择具有工程实践能力和产学研合作基础的教师作为学校指导教师，每组学生配备1名学校指导教师。

（2）从实习基地的技术人员中选择具有丰富工程经验的工程师，每组学生配备1名企业具体指导工程师。

学校指导教师与企业导师通力合作，一起指导本组的学生，负责学生组队、研究方向、课题题目、日常管理、具体指导等各方面工作。

导师团队的建设目标：

（1）改善教师结构，聘请企业技术专家、高级管理人员担任讲座教授，聘请具有丰富实践经验的一线技术能手为学生定岗实习指导教师。

（2）改善教师的工程背景结构。引进专业教师成员时要注重专业结构的合理性，重点引进具有工程实践经验的人员，合理配置学术型和实践型师资，使专业师资队伍结构更合理。

（3）创造优越条件，逐步引进国内外企业（如动慢公司、IT设备公司、软件公司、游戏公司等）入住实习基地，争取这些企业在实习基地设立窗口、工作室、工作站或车间，使大学生能为这些企业所用，而基地也得到了有经验的第一线导师。

2.6实习基地的内容建设

实习基地可建设在校内，比较理想的情形是依托企业或研究机构的横向项目研发，校企师资共同参与指导。实习品种希望能在如下几个方面得到扩展：

（1）嵌入式实践环境种类。组建一个能为学生提供嵌入式实践的环境。

（2）企业建模与应用集成实践环境种类。组建一个能为学生提供实际企业项目开发与集成的环境，让学生充分地了解企业项目的开发模式和过程。

（3）三维动漫、游戏剧本研究、游戏开发和图形开发实践环境种类。组建一个能为学生提供实际三维动漫、游戏剧本研究、游戏开发、玩具图形等开发与实现的环境，让学生充分地了解2D/3D软件的开发模式和过程。

（4）基于目前主流智能手机开发平台的各类移动式应用软件开发实践种类。

（5）基于ADK开发版的民用智能设备的控制体系实践环境种类。ADK（ Android open accessory development kit），Google公司于2011年在Google1/0开发者大会上展出了一个名为ADK的Android open accessory API硬件开发包，是Android周边商品的开发标准，ADK可以让Android USB周边跟电脑互动，再通过继电设备和互联网实现民用设施的智能控制。

（6）可穿戴式（血压、血糖、心跳等）移动医疗数据的采集以及协作诊治平台开发种类。

3、实习基地的运作与管理

实习基地将使大部分学生不必到外地寻找实习场所，减少学生的生活费用，减轻学生的压力。比较理想的情况是学生可通过为入住基地的企业提供一定的智力服务，挣到一定的财务补贴。

实习基地应该尽量多给学生提供参观学习和技术讲座的机会，提供项目或课题研发前的项目培训，提供项目开发过程的具体专业技术指导，提供必要的实践硬件与软件，提供学生必要的食宿，定期对学生进行评估与督查并反馈给学校学校将根据反馈，对学生进行相关的专业理论知识指引，监督学生项目的进程，与实践基地相关技术人员对项目进行联合验收；与基地进行沟通、交流，真实掌握学生的实习情况；提供学生实习期的劳动保险；对实践培养方案进行定期检查、反馈与持续改进；提供基地培养阶段所需的合理、必要的经费，保证基地的正常经费良性循环；制订并完善基地管理和运作制度（如基地教学质量保障制度和退出机制）；依据基地、学生的反馈意见和建议，对基地培养进行总结，并为下一年的工作提出改进的建议与方案。

建立实习质量保障体系：通过各种规单制度在管理者、指导教师、学生中形成工作规范和约束；通过院系领导、基地领导、同行教师及督导员的检查制度、学生联系小组工作制度等形成监督；通过各种教学奖励、年度考核、学生测评等措施进行激励和评估，使实习教学改进与效果的提高落到实处。

4、结语

实习基地的建设对学生的实习可起到很好的补充作用，能够很好地解决学生在寻找实习单位的过程遇到的困难，如受骗、专业不对口、路费不足、无法满足实习单位提出的实习时间要求等。下一步，我们要收集学生对实习基地的意见和建议，进一步建设好实习基地。