关于初中英语书面表达的思考

黄亚丽

【摘 要】 全面考核学生的语言基本功，也是英语课堂教学效果的有力体现。但老师们用的一些方法不能从根本上解决写作难的状况，文章对怎样有效地进行书面表达训练提出了勤练基本功、遣词造句常态化、范文赏析不可少、写作技巧要记牢这几点体会。

【关 键 词】 书面表达；英语；初中

新课程标准中指出，义务教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。英语书面表达正是体现学生语言综合运用的有效模式之一，是英语课堂教学中的一个关键部分和教学重难点，它伴随教材中词汇、对话、课文及语法等英语素材展开。并围绕着学生听、说、读、写能力的培养而运行其中。全面考核学生的语言基本功，也是英语课堂教学效果的有力体现。然而目前的初中英语写作教学现状不那么令人乐观。不少学生谈到写作就产生畏难情绪，怕写、不写，即使写也是被迫无奈、敷衍了事，凑足了词数似乎就大功告成，这种不良的写作心态和方法自然写不出好文章。也有一些老师平时没有在写作上花工夫，在中考前才临阵磨枪，希望短时间内能有效提高学生的书面表达能力。这些方法不能从根本上解决写作难的状况，怎样有效地进行书面表达训练一直是师生们关注又棘手的问题。以下几点体会与大家共勉：

一、勤练基本功

英语书面表达是以一定的词汇量为基础，但大多数学生的词汇未能达标，甚至在写作中出现大量的单词拼写错误、书写错误等。如何杜绝这类不该发生的错误？教师的作用举足轻重。单词教学中，应对学生严格要求，个个过关，可以通过听写、默写、抽背、比赛等多种形式来督促学生记牢单词，并引领学生通过上下文理解单词的基本用法与词性。书写时力求美观、整齐划一，不能r与v不分，n与m不分，教师在课堂训练中，以加分或减分的形式来提高学生的书写积极性是一个很好的策略。我在教学中就采用了这个方法，效果很好，每次写作时无单词和书写错误的同学可以享受另加2分的优惠政策，学生们的积极性大大提高，有效地促进了书写质量的提升。

二、遣词造句常态化

一篇好的英语作文离不开通顺、优美的句型。有些学生行文上有困难，拿起笔不知如何下手，花费很长时间却写不出几句话。这既与学生本身的语言积累有关，也说明教师平常的写作训练不够。如何丰富学生自身的语言表达，教师应该鼓励并指导学生准备一本摘抄笔记，每天记录下课本和课外书上出现的好词、好句、好段。一些亮点作文也可以剪贴下来，并划拨固定的时间去诵读、识记他们。教师在每课时的教学中，应结合教学中的语言点提供词组和句型框架，让学生以此为模板进行造句训练。长期的造句练习不仅有益于学生语言模式的形成和输出，而且助推了语感的生成。在指导学生写作时，先让学生梳理出作文中可能运用到的词组和句型，并告诉学生一定要用自己最熟悉、最擅长的句子，复杂句用不了就用简单句。避免汉语式英语作文，行文符合英美语言的表达习惯。倘若在写作中遇到了不会的单词或词组，不要紧张，试图寻找相同意义的语言结构来表达，比方说在写如何与父亲共度父亲节这篇作文中有这样一句话：我花了二十元钱买了一束花。大部分学生都采用了spend…doing sth.句型，除了这个句子之外，还可以运用sth. cost sb.和pay…for句型。

三、范文赏析不可少

语文教学中，老师会经常给学生上作文评析课，这一点同样适用于英语作文的教学。除了平时多让学生诵读精美的作文范文外，作文赏析也尤为重要，在学生们完成了一篇作文后，老师要花费一点的时间去挑选一些典型，有代表性的作文，包括好的、有偏差的、常规错误的，在班上找一些同学进行朗读，并让其他的同学来评析这篇作文的亮点或疏漏之处，哪些地方可以完善，哪些句型要更换掉。特别是文章的开头和结尾，可以要求学生对同一篇作文给出不同的开头和结尾方式以发散他们的语言思维。作文赏析课的另一个好处在于能让学生整理出易错的句型结构。除了赏析，还可以开展生生互评，互相批改、评价对方的作文，划出不恰当的地方，找出值得学习的地方。这项教学活动长期坚持下去，对学生作文水平的提高很有帮助。

四、写作技巧要记牢

学生们具备了扎实的基本功是写好作文的前提条件，在考场上，我们还要把握一些写作的技巧与方法。

1. 审题。认真审视作文题目，确定文章的体裁、时态、人称及主题。

2. 要点。在草稿纸上罗列出作文中要求或规定的要点，再列出每个要点可能运用到的词组和句型，并适当扩充自己的观点。

3. 提纲。草拟出开头、结尾，并将罗列出的重点词组和句型按文章要求进行排列、归纳，列出一个大纲。

4. 行文。按照所列提纲，并加上适当的一些连接词和衔接句，将句子连接成篇。注意时态、人称的变化，尽量用自己熟悉，有把握的句子。

5. 检查。写好文章后，按照题目要求对全文进行认真、细致的检查，查看词数是否达标，格式是否正确，内容要点是否全部覆盖。语言表达上的主谓一致、时态呼应、习惯用法、标点符号等都不容错过。

6. 誊写。作文誊上答题卷时，一定要书写规范，卷面整洁，给阅卷老师留下一个良好的感观印象。

【参考文献】

[1] 张永丹. 初中英语书面表达[M]. 上海：华东师范大学出版社，2011.

[2] 顾伟. 初中英语书面表达教学方法的思考[J]. 才智，2015（1）.

[3] 王蓉. 关于初中英语书面表达教学对策的探讨[J]. 文理导航，2015（16）.