初中语文多元化教法简析

陈芳

作为初中语文教师，要与教学改革的最新成果保持一致，要密切关注教学中的各种动态，以多元化教法推动教学工作的开展。笔者多年从事语文教学，在多元化教法探究方面进行了一些初步探究，本文将做简要论述。

一、初中语文教学要发挥学生自主学习的作用

一直以来，初中生自主学习能力不足是普遍现象。究其原因，一方面和教师忽略学生自主学习指导有关，另一方面也与应试模式制约了学生发展空间有着密切联系。成功的语文教学不仅需要教师设计好教学方案、组织好教学活动，还要充分体现对学生的能力培养，尤其要重视学生自主学习的作用。笔者在教学工作中重视学生自主学习习惯的培养和能力的提高，较好地体现了学生自主学习的作用。笔者在教学中要求学生充分体现自主学习的作用，一方面要养成自主学习良好习惯，每一课的学习都要进行提前预习，通过自己查阅资料了解文章的写作背景、作者相关的资料，了解课文中所涉及的相关景物、事件、人物等等，通过这样的方式从整体上感悟教材，这对接下来的课堂探究环节提高理解效果具有基础性作用。还在字词等基础知识方面做到扫清障碍，并对主要内容有所了解，提炼出一些理解的重点与难点。另一方面，笔者还强调了学生预习能力的培养，要求做到科学预习、高效预习，在整个预习过程中提高效率。要通过制定针对性的预习方案，做到提高预习指向性，对预习中的难点进行梳理，做到重点突出，通过这样的方式让预习活动能够更具实效性。

二、初中语文教学要发挥师生互动的促进作用

师生互动在语文课堂上具有重要的促进作用，可以让学生的思想状态、情绪水平保持在较高的层面，可以使学生内在学习兴趣动力得到明显提升，而且在师生互动过程中能够提高学习的情感指数。语文教师要立足于教学内容对教学模式进行优化，发挥师生互动的促进作用。例如在《济南的冬天》教学中，笔者首先以一段视频短片将学生带进济南冬天的美丽景色中，一下子将学生的情绪调动起来。接下来通过配乐朗诵的方式和学生共同欣赏字里行间所透露出来的精美精致。在师生互动环节，笔者进行启发式的提问将学生逐步引入深入探究感悟的氛围之中，要求学生分析感悟济南的冬天美在哪里，课文是通过哪些方面的描写来体现冬天之美的，在这些景物的描写中运用了哪些典型的修辞手法，具有什么样的妙处，要通过一句话、一个字或是一个词的分析来体现文章遣词造句的巧妙之处，并从文章的描写中感悟蕴含的深厚情感。这样的提问对学生的思维方向提供了线索，也为他们创造了独立思考与相互探究的平台。整个教学过程完全以师生互动的方式进行，教师侧重于引领学生紧扣文章的关键节点进行启发引导，学生通过认真的思考和讨论、全身心的感悟，琢磨研究问题的答案，整个学习深入的过程也是学生不断提高思维能力、感悟能力、分析能力、总结能力的过程。

三、初中语文教学要发挥分层教学的支撑作用

对于初中生而言，学习中存在的差异性是显而易见的，细致分析可以发现，这些差异与学生前一阶段学习基础、自身记忆能力、理解能力，以及学习方法等有着千丝万缕的联系。教师在教学中要尊重客观规律，切不可凭自己的主观臆断来组织教学，一定要建立在细致的分析研究的基础上科学组织教学活动，使其更具有针对性。笔者在教学工作中充分体现了分层教学模式的作用，为班级的学生进行画像，对他们基础、能力、情感、方法开展综合评估，确定相应等级，在分层分级的基础上落实教学目标。无论是优秀生还是中等生以及学困生，都拥有与自身发展相吻合的教学目标体体系。只有通过科学设置目标要求以及组织相应的教学活动，才能够在全班层面更加有效地调动学生的学习兴趣。

四、初中语文教学要发挥情境教学的渗透作用

思想与情感渗透是完成初中语文三维教学目标的重要手段，知识能力情感是语文教学三维目标，缺一不可。有些教师重视了知识与能力的培养，而忽略了情感渗透，实际上这是残缺的语文教学。初中生进入了青春期，正处于人生思想理念形成的关键时期，此时正确的引导尤其是主旋律思想教育的引导，可以帮助他们形成正确的人生理念，有效抵制各种不良思潮，这对他们的健康成长有着非常重要的意义。教师一定要重视思想情感教育渗透，例如在《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》一课的教学中，笔者除了让学生了解新闻的写作特点之外，还借助于这一篇新闻的内容进行了思想教育，向学生播放了香港回归交接时的视频短片，让他们充分感受到中国的强大是维护主权领土完整的有力支撑，百年耻辱一朝洗雪，其背后是中国综合国力的强大。在这样的教育引导中，学生的爱国主义情感明显升华。对初中生强化爱国主义教育包括民族主义教育、爱党教育等等，这些方面都是思想与情感渗透的重要导向，让当代青少年从小树立起正确的思想理念，这不仅有利于学生的成长，而且对整个社会的发展也具有奠基意义。