开展小学数学课堂教学方法研究

邹小花

【摘    要】不管进行哪一学科的教学，引导学生打好基础都十分重要。在开展小学数学课堂教学的过程中，教师将有效的方法运用于课堂教学，能够收到良好的教学效果。本文就有效开展小学数学课堂教学的措施进行研究。

【关键词】小学数学  课堂教学  方法

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.023

小学阶段是学生打基础的关键时期，因此教师在教学的过程中应该引起高度重视，将有助于提高课堂教学有效性的方法灵活运用于课堂教学，在提高课堂教学有效性的基础上，还能够达到培养学生的学习兴趣的目的。不管进行哪一学科的教学，引导学生打好基础都十分重要，在开展小学数学课堂教学的过程中，教师将有效的方法运用于课堂教学，能够收到良好的教学效果。本文就有效开展小学数学课堂教学的措施进行研究。

一、注重树立学生的数学学习信心

不管进行哪一学科的学习，培养学生的学习信心都十分重要，只有学生对学科学习树立了信心，才能更好地进行学科学习。相对于其他学科的学习而言，学生在数学学习的过程中会遇到更多困难，因此如果教师在教学的过程中不注重培养学生的学习信心，学生很可能会在数学学习的过程中因为遇到困难而失去学习的动力。对于小学数学课堂教学而言，教师在教学的过程中注重培养学生的学习信心，还有助于提高学生的数学学习兴趣。那么教师该如何有效培养学生的数学学习信心呢？

教师要具备将学生在数学学习过程中遇到的困难转变为提升学生数学学习信心的能力。如果学生在数学学习的过程中一帆风顺，那么学生就不会体会到学习的困难，同时也丧失了体会克服数学学习过程中存在困难的欣喜感与成就感的机会。因此一旦学生在数学学习的过程中遇到困难，教师就要耐心的对学生进行引导，在教师的帮助下通过学生个人的努力，使学生在数学学习过程中遇到的困难得以解决，进而使学生在解决困难的过程中收获成就感，使学生树立数学学习的信心。在实际的教学中，教师能够树立学生的数学学习信心的方法还有很多种，教师在实际的教学中要注重培养学生的学习信心，为学生有效进行数学学习奠定心理基础。

二、提高课堂教学的目的性

一名小学数学教师为了给学生提供更加有效的指导，在教学的过程中要提高课堂教学的目的性，在明确的教学目标的指导下展开课堂教学活动。学生在获取知识的过程中主要依靠教师的传授，因此教师的教学目标是否明确，直接影响到学生的学习效果。清晰的教学目标不仅能够使学生条理清晰的进行知识的接受，同时也有助于教师展开有效的教学活动。

教师在制定教学目标的过程中要具有灵活性，本人作为一名小学数学教师，在实际的教学中发现，教师在制定教学目标的过程中，往往受到教学计划的影响，一些教师制定的教学目标也因为教师计划的限制而失去了灵活性。本人认为教师在施教的过程中，按照教学计划进行教学活动是十分必要的，然而教学计划只能作为教师教学的宏观参考，教师在制定具体的教学目标时，既要以教学计划为参考，同时还要结合实际的教学情况与学生的学习情况，这样制定的教学目标才与学生的实际情况最接近。在实际的教学中，制定清晰的教学目标并未引起教师的高度重视，因此在以后的教学中，教师要对制定清晰的教学目标引起重视，并不断提升自身制定清晰教学目标的能力。

三、提高数学课堂教学的趣味性

作为小学教师，想要提高课堂教学的有效性，很重要的一点就是要提高课堂教学的趣味性。提高课堂教学的趣味性不仅与现代教学相适应，更与小学生的实际情况相适应，有趣的课堂教学能够有效提高课堂教学的有效性。在实际的教学中，能够提高小学数学课堂教学趣味性的方法与途径是十分多样的，本人在实际的教学中注重从小学生自身的情况出发提高课堂教学的趣味性。例如：对动画片感兴趣是小学生的一个特点，在实际的教学中一旦遇到一些学生不理解的知识点，本人会结合动画片的一些情节给学生举例子。这不仅能够有效将学生的注意力吸引到课堂教学中来，而且会有效的帮助学生理解知识点，能收到良好的教学效果。当然教师在提高课堂教学趣味性的过程中，不能偏离对学生进行知识点传授这一主题。有些课堂为了使课堂教学变得更加有趣，过度将一些与课堂教学相关度不大的话题引入课堂，结果虽然课堂教学气氛热闹非凡，却影响了学生的有效学习时间，反而在一定程度上降低了课堂教学的有效性。这就提醒教师在提高课堂教学趣味性的过程中，一定要讲究方法，同时又要注意一个“度”，这样才能收到最好的教学效果。

四、教师的教学要有耐心

在提高小学数学课堂教学有效性的过程中，教师的耐心对课堂教学产生直接影响。小学生储备的数学知识点很有限，同时小学生的理解能力也有一定的局限性，因此在接受知识的过程中会遇到各种各样的问题。在实际的教学中可能会出现教师不止一次的对学生进行同一知识点的讲解，然而学生依然会存在疑问的情况。在这种情况下如果教师能够耐心的对学生继续进行指导，那么就能够及时消除学生的知识盲区;如果教师没有耐心继续对学生进行知识点的讲解，那么学生的学习就会存在知识盲区。因此在现代小学数学课堂教学中，要注重提升教学耐性，进而达到提高课堂教学有效性的目的。教师有耐心的展开教学活动，不仅对学生接受新知识有很大影响，而且对学生各个环节的数学学习都具有重要意义。对于学生在数学学习过程中遇到的困难，更需要教师有极大的耐心对学生进行指导，帮助学生克服数学学习中存在的困难。

五、针对不同数学水平的学生制定不同的教学策略

为了使每一个小学生在小学阶段都能够奠定良好的数学基础，教师在教学的过程中很有必要制定不同的教学策略。对于数学成绩较优秀的学生，教师要制定拔高性的教学策略，这样能够使学生的数学水平得到更好的提升;对于数学水平一般和比较薄弱的学生，应该以对学生进行基础知识的教学为主，使学生在打好基础知识的基础上取得进步。在针对不同数学水平的学生制定不同的教学策略的过程中，教师要做好对学生的调查研究工作，这样制定的教学策略与学生的实际情况才更加符合。

本文介绍了几种能够提高小学数学课堂教学有效性的方法，希望对教师的教学活动有一定的帮助。教师在实际的教学中还应该不断将有助于提高课堂教学有效性的方法与技巧运用于课堂教学之中，使小学数学课堂教学变得更加有效。