让学生在快乐中学习英语

寇燕

小学阶段的英语教学，主要是让学生感到是一件趣事、乐事，让学生在心理上愿意学并在学习的过程中感到快乐。所以兴趣是学习的第一动力源泉。兴趣的价值在于让学生参与教学中得到乐趣。小学生年龄小，自控力差，注意力容易分散，要在教学的趣味上下功夫，让他们兴致勃勃地投入学习，在学习中感受快乐，让英语课堂成为其快乐的天堂。

一、渲染课堂气氛，吸引学生的注意力，激发学生学习英语的求知欲

小学生年龄小，好奇心强，这是一个显著特点。根据这一特点，采取引导方法，激发小学生的兴趣，使他们产生学习动力。如，在教学Animals一课中的动物单词时，我在屏幕上画了一个运动场跑道，然后说：“同学们，今天是动物王国的运动会，你们想知道会有什么动物来参加这个运动会吗？下面老师播放一种动物的声音，看谁能最快猜出是什么动物。”一下子就把学生的注意力吸引起来了，兴趣也激发出来了，学生急于知道是什么动物。当录音机中发出“mew，mew...”的声音时，全班的学生都争着说是猫，这时候，我就教学生猫的英语单词“cat”，并让学生模仿猫叫的声音，一下子，整个课堂都沉浸在学习动物单词的氛围中。事实证明，根据小学生的好奇心理特点，采取引导式的教学方法，适应了小学生的心理特点，有利于激发小学生的学习兴趣，增强他们的学习动力，充分挖掘学生自身的潜能，从而提高教学质量。

二、在游戏中边玩边学，让学生在学习过程中体验快乐

英语中有一句老话：Play，play，for your locks will grow grew.（游戏能使你白头到老。）玩，是孩子的天性，小学生的学习过程注意力时间不长，游戏则是一种能引起学生兴趣的好方法，对于低年级的学生，灵活多样的游戏，可以引起学生极高的兴趣。

比如，我在教学字母时，我把刚学的两个字母Dd，Ee，加上前面学习的三个字母Aa，Bb，Cc共五个字母，将大、小写分开，发给不同的学生，让学生做配对游戏，然后我再发令，让学生以最快的速度按字母顺序站成一排，全班边检查边读。

三、教小学生学唱英语歌曲，讓学生快乐学英语

音乐有一定的韵律，唱起来朗朗上口，大多数学生都喜欢唱歌。基于这个认识，我就积极教小学生唱英语歌曲，特别是配套英语磁带中的歌曲。比如，学字母时，我教小学生唱My A B C（我的字母）歌。在反复吟唱中，学生轻轻松松就掌握了英文字母。学生都很快喜欢上英语歌曲课文。

总之，在小学英语教学中，要让学生乐于参与，乐于竞争，乐于学习，为今后的学习奠定良好的基础。