新形势下技工学校面临问题探索

李静会

【摘要】如何把握市场脉搏，不断提高技工学校的办学水平，在新的形势下实现可持续发展，是技工学校面临的重大问题。文章从明确技工院校改革方向、突出办学特色推进一体化教学改革等方面对技工院校的发展进行了阐述。

【关键词】技工院校 可持续发展 一体化

技能人才对促进经济社会发展有着极其重要的作用，明确指出了新时期大力发展技工教育的重要意义。技工院校是培养技能人才的重要渠道，是落实健全面向全体劳动者的职业技能培训制度的重要载体。大力推进技工院校改革发展，加快技能人才培养，是适应经济发展方式转变，增强劳动者就业能力和工作能力的迫切需要，也是技工院校在新形势下提升竞争力、增强吸引力、扩大影响力、实现可持续发展的必然要求。在新形势下，要全力提升技工院校的核心竞争力，增强吸引力，扩大影响力，实现技工院校的可持续发展应从以下几个方面入手：

一、明确技工院校改革发展方向

1、充分认识加强技工教育的重要性。党中央、国务院高度重视技能人才队伍建设。2009年底，胡锦涛总书记视察珠海市高级技工学校时指出：“技能型人才在推进自主创新方面具有不可替代的重要作用”，“没有一流的技工，就没有一流的产品”。胡锦涛总书记的讲话，突出强调了技能人才对促进经济社会发展的重要作用，明确指出了新时期大力发展技工教育的重要意义。技工院校是培养技能人才的重要渠道，是落实健全面向全体劳动者的职业技能培训制度的重要载体。大力推进技工院校改革发展，加快技能人才培养，是适应经济发展方式转变，增强劳动者就业能力和工作能力的迫切需要，也是技工院校在新形势下提升竞争力、增强吸引力、扩大影响力、实现可持续发展的必然要求。各地人力资源社会保障部门和技工院校要深刻领会胡锦涛总书记重要讲话精神实质，进一步增强责任感和使命感，加大工作力度，采取切实有效措施，推动技工院校实现跨越式发展

2、进一步明确技工院校改革发展的指导思想和目标任务。技工院校改革发展的指导思想是，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，大力实施人才强国战略和扩大就业的发展战略，以促进就业为目的，以服务经济发展为宗旨，以综合职业能力培养为核心，坚持高端引领、多元办学、内涵发展，强化校企合作，深化教学改革，进一步完善政策、创新机制、夯实基础、提高质量，充分发挥技工院校在技能人才培养工作中的重要作用，为加快转变经济发展方式和促进就业提供强有力的技能人才保障。

二、明确办校定位，突出办学特色

在培育新型技工院校的發展优势上如何塑造技工院校鲜明特色：

1、高举“高技能人才培养”的旗帜，迅速占据高技能人才培养的“制高点”。突出高技能人才学制教育和企业高技能人才技能提升培训，这样就形成了技工院校在职业教育中的高端引领优势，也就是要打造我们的高端培养新优势。依托国家就业、创业培训政策，整合培训资源，承担或承接政府部门的培训职能。扩大培训规模，提高培训效果，扩大职业培训在办学结构中的比重。这样就形成了技工院校的政策性培训新优势。

2、加快市场化进程，提高市场化程度，通过市场化运作推动多元化办学，使技工院校形成社会资源流动和聚集的“洼地”，形成市场化新优势。建立以就业为切入点，由政府主导的新型校企合作机制，加快校企融合，打造校企联合培养技能人才的新优势。

3、调整办学结构调整办学结构，开展多层次培训，推进多元化办学也是一个鲜明特点。调整结构的原则是：坚持技能人才增量培养和存量培训并重，学制教育与社会职业培训协调发展，着眼专业建设和社会就业需求，拓展多元化办学。把过去两眼只盯着高中后、初中后毕业生的学制教育转变成着眼于全社会“人人培训和培训人人”的社会化技能培训。

4.注重学制教育的高技能人才培养。技工院校在发展总体规划中将自身发展定位在发挥高技能人才培养骨干院校作用的龙头地位上。创新办学模式，不断提高技能人才培养层次和质量。突出以高级工、技师为主的在校生学制教育，抓好高技能人才增量培养，推进地方经济快速发展、促进产业转型升级提供强有力的人才支撑。

5、推进“校企合作”办学模式的同时，还应当大力推进一体化课程体系建设。采用工学结合一体化课程的开发技术，培养一批适应一体化课程开发和实施要求的一体化教师，建设一批与一体化课程相匹配的学习工作站，构建出一套符合现代企业用人需求和关注学生职业生涯发展的一体化课程体系，为国家和地区创新技能人才培养模式摸索出一条可行之路。此外，还要积极拓宽对外交流合作的渠道，不断引进职业教育发达国家和地区的一些先进教育理念、人才培养模式，力求打造一个具有国际水平的现代技工教育体系。

总之，技工教育要突出办学特色，实现理论和实习教学一体化。尤其是在办学实践中要坚定不移的坚持走理论和实习教学的有机结合，注重操作技能的提高，完善考核机制。技工教育就一定能办出自己的特色，为我国的建设具有中国特色的社会主义现代化事业做出一定贡献。

三、推进一体化教学，提高教学质量

一体化教学就是以国家职业资格为依据，以综合职业能力培养为目标，以典型工作任务为载体，以学生为中心，根据典型工作任务和工作过程设计课程体系的内容、按照工作过程的顺序和学生自主学习的要求进行教学设计并安排教学活动，实现理论教学与实践教学融通合一，能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一。

教师不但要传道授业解惑，更是人类灵魂的工程师。转变教学观念逐步建立以综合职业能力培养为核心的一体化教学课程体系，，实现理论教学与技能训练融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一。提高教师的教学水平

随着经济发展和经济结构的调整，技校的作用和地位将越来越重要。技工学校的发展要坚持以市场为导向，以能力培养为核心，不断深化改革，扩大办学规模，提升办学层次，将技工教育做大做强。这是适应经济发展方式转变，增强劳动者就业能力和工作能力的迫切需要，也是技工院校在新形势下提升竞争力、增强吸引力、扩大影响力、实现可持续发展的必然要求。