小学语文教学中学生自主学习能力培养刍议

徐桂英

培养良好的学习习惯是十分重要的，尤其是在小学阶段，小学阶段的语文教学应以培养学生的自主学习能力为主，提高学生的学习热情。所以，老师应以增强学生的自主学习能力为目标，合理地安排教学内容，提高学校的教学水平。

一、让学生掌握自主学习的方法

以往的课堂是老师负责教授知识，学生负责听讲，毫无生趣，长此以往使得大家对语文学习产生抵触心理。因此，我们提倡在语文教学中尽可能调动学生的学习热情，增强学生的自主学习能力，让学生可以自己学习书本知识。比如：学习《晏子使楚》这篇课文时，老师可以先让学生自行通读课文，自己通过查阅字典学习新字词，指导学生细读文章熟悉文章结构，掌握课文宗旨，与大家共同确定学习目标；指导学生研究人物（晏子、楚王）特征。老师在课堂上应以引导学生自主学习为主，在安排教学内容时要注重对学生自主学习能力的培养，使得学生养成良好的学习习惯。

二、为学生提供自主实践的空间

随着新课改的实行，语文实践已被越来越多的语文教师所运用。新课标就要求语文教师在上课时要安排学生进行语文实践，新的语文教材就安排了许多实践内容，使得教学更加开放。比如：在学习《四季的脚步》这篇课文时，学生对“四季”充满了兴趣，老师就可以乘此机会让学生选择自己喜爱的方式来展示自己对四季的热爱。学生可以写一篇文章、画一幅画、唱一首歌、跳一支舞，表达的方式有很多种，全都体现出大家对四季的热爱。这样就调动了大家的学习热情，营造了良好的课堂氛围，提高了学校的教学水平。

三、让学生养成自主学习的习惯

教育的发展不能仅仅依靠教师的努力，还需要学生的配合。老师在日常教学中应该引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力，最好的教学方法就是老师少教学生多自学。比如：学习《秦兵马俑》这篇课文时，老师可以要求学生先自行预习，熟读课文，了解兵马俑的历史文化。上课时，老师可以通过提问对大家的预习情况进行了解。提前预习可以让大家先熟悉文章中的新字词，了解秦朝的历史文化，有助于大家学习课文。老师在上课时可以让学生组队探究在预习时遇到的问题，这样可以加深学生对课文的理解程度，更好地掌握文章宗旨。

总之，教师在上课时应该注重培养学生的自主学习能力，尤其是在小学语文教学中，老师要引导学生养成良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力，给学生充足的自主探究时间，让学生在自主学习的同时提高自己的综合学习能力。

编辑 孙玲娟