小学语文教学的改革及发展方向探究

冯苒

内容摘要：随着新课程改革的不断深化，小学语文课堂教学模式逐渐由以教师、教材为中心向以学生为中心转变。在小学其它学科的学习中，小学语文起着基础性作用。小学语文可以有效的帮助学生识文断字，更能锻炼学生的实际表达能力。本文在研究目前小学语文教学中存在问题的基础上，对如何进行小学语文教学改革提供了发展方向。

关键词：小学语文 教学改革 发展方向

一.当前小学语文教学中所存在的问题

1.部分教学内容与学生生活联系不紧密

目前来讲，在一些小学教材中，教材内容存在一定的偏离学生实际生活的现象。像《卖火柴的小女孩》这篇文章，通过对小女孩在大年夜里悲惨遭遇的描述，痛斥了万恶的资本主义社会对广大劳动人民的剥削，表达了对广大底层人民的深切同情。但这篇文章的感情基调比较压抑，而且小女孩最后的死亡对于还处在童年的孩子来说，是一个比较沉重的话题。并且这种内容与主题不符合小学生天真烂漫、纯真美好的童年，脱离了他们的现实生活。并且小学生的心智与理解能力远远没有达到能够充分理解这些教学内容的程度，因此这些教学内容会让他们感到枯燥乏味，从而丧失对语文的学习兴趣。

2.传统教学模式还依然存在

在当前的小学语文教学中，一些传统的教学模式还依然存在。新课程改革的基本要求是样培养学生的学习主体性、主动性、积极性，发展学生的创新能力，一些小学语文教师为了适应这种教学模式，也对本身的教学体系及教学程序进行了相应的改革。但是，这种改革只是换汤不换药，并没有多大的实际效果。从表面上看是有利于学生发散性思维方式的培养，可实际上还是以教师为主体。例如，举一个案例，教师在教授《春晓》这首古诗时，有个很爱问问题的学生就提问了，诗人在春天睡觉睡到连天亮了都不知道，怎么还能够听到夜里的风雨声呢？但教师就很不耐烦的说，只要诗人起床往窗外一看，从地上的落叶与落花中就能知道昨天有没有下雨。当这个学生还想进一步去问时，教师就很不耐烦的打断了，并向班上学生问道，是这位同学说的对还是老师更对，同学们异口同声的说是老师对。从此之后，这个学生对自己的判断产生了怀疑，到上了中学，提问的次数就更少了。

二.小学语文教学的改革及发展方向

1.合适选择小学语文教材

进行小学语文教学改革首先就是要合理的规划教材，删除那些与学生实际生活情况相差较远，且学习起来比较压抑，不利于学生天真烂漫个性养成的内容。选取一些极富有现代气息、与学生实际生活联系比较紧密的、积极向上的教材内容。有利于学生塑造良好的身心健康，从而让学生感受到其实语文就在我们身边，等待着我们去发现，从而提升学生的课堂学习兴趣。

2.创新课堂教学模式

在小学语文的学习中，兴趣学生最好的老师。因此，教师在课堂教学中要注重对学生兴趣的培养。教师可以根据学生的一些实际情况，比如小学生具有好学、好问、好奇心强的特点，来巧妙的设置教学程序。教师通过启发式教学来循循善诱，引导学生积极思考问题，培养学生的发散性思维。与此同时，教师可以组织丰富多彩的课堂交流讨论活动，像讲故事与短剧表演，以此来提升学生的学习兴趣。除此之外，有条件的教师还可以充分利用多媒体教学方法，通过制作的课件来把一篇课文进行生动形象的讲解，多媒体教学所提供的文字、图片、声音、视频等都会增加学生的学习兴趣。

三.结语

总之，小学语文教学的改革是一个漫长的过程，不可能一蹴而就。而我国的新课程改革由于实施时间较短，在内容与机制上面还存在一些问题。因此，每个小学语文的教学工作者都要肩负起自己的责任，充分研究小学语文教学中的新情况、新问题，不断寻找解决措施来完善教学模式，从而全面提高学生的语文知识水平。

参考文献

[1]马晓宁.浅析小学语文课堂教学改革[J].学周刊，2014，11：194.

[2]方丽清.当前小学语文教学的相关问题及改革方向[J].学周刊，2014，36：104.

[3]李俊敏.浅探小学语文在新课改下的教学改革[J].学周刊，2012，27：66-67.

（作者单位：河南省唐河县教师进修学校）