民间美术教学初探

潘明乐

【摘要】民间美术是我国传统文化中的一块艺术瑰宝，它具有丰富的文化蕴含、鲜明的民族精神和独特的艺术审美意味。在幼儿时期对幼儿进行民间美术教育，是吸收和利用我们传统优秀的文化资源，让幼儿感受民间美术的精华，不仅能使幼儿在现代文化氛围中汲取民族文化的精华，而且能扩大幼儿的眼界，在他们幼小的心灵中播撒民间艺术的种子，这也是现代幼儿园艺术教育中不可缺少的组成部分。为此，我们根据大班幼儿的年龄特点和身心发展规律开展了形式多样的民间美术教学活动。

【关键词】幼儿园  民间美术教学

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）11-0206-02

那么什么才是民间美术？它到底有什么独特之处呢？民间美术就是人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。在中国，民间美术品种极多，且目的、用途各不相同，比如版画、泥玩具、纸玩具、剪纸等等。民间美术贯穿于人民生活和精神世界的各个领域，直接反映劳动人民的思想感情和审美趣味，显示出他们的聪明智慧和艺术才能。 一、幼儿园大班开展民间美术教学的可行性

民间美术以其丰富的内容和文化内涵为幼儿美术教育提供了良好的学习创作条件，民间美术是稚拙，童趣的表现，民间美术造型属于独立的视觉符号系统，这种视觉符号不追求外在的表面的像与不像，它是以象征观念、互渗心理感觉、理解、幻想为基础，在造型上带有随意、夸张的特点。

5-6岁的大班幼兒，其知识经验和智力水平有了很大发展，根据幼儿整体的直觉性、记忆的具体性、情感的易感性和弥漫性的心理特点，幼儿又对形象夸张、色彩对比强烈、具有鲜明装饰效果的绘画作品有很强的情感接受性。而民间美术作品正是具有这些品质，十分贴近幼儿的生活，幼儿在欣赏的同时，对民间美术作品表现得十分好奇和喜欢。这些都使得民间美术更易走进幼儿的生活与创作之中。

二、幼儿园大班开展民间美术教学的具体做法