初中写作教学中学生的兴趣培养

李倩云

主要解读怎样培养学生的写作兴趣，介绍了通过学生熟悉的事物唤起兴趣，通过大量的阅读积累素材、增强兴趣以及写出真情提升兴趣的方法等，不胜枚举。

写作教学兴趣心理学阅读真情在语文教学中，作文教学至堪重要，在每一次的考试中，甚至中考乃至高考，作文在语文试卷的分数里几占“半壁江山”，有的老师说：“得作文者得天下”，这充分说明了写作的重要性。而且自古以来，文以载道，写作是一个学生的综合能力的表现，不仅仅局限于遣词造句，学生的发现问题分析问题与解决问题的能力、学生的人生观世界观伦理观尽在作文里体现。写好作文是学生发现自我、认识自我、完善并超越自我的反映，是提高自己综合能力的一个表现，这是众多的教师和学生的共识。因此，让学生对写作提升兴趣是教学的一个重要部分。

一、通过学生熟悉的事物唤起学生写作的兴趣

1.兴趣的重要性。兴趣是水平的基础，无论是学习什么，如果没有兴趣，那么很难有主动地学习行为，在被动的学习过程当中，必然魂不守舍三心二意，遇到困难，根本没有克服的意识，这样的学生会随波逐流，老师布置的学习任务，会敷衍了事。反之，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学生一旦对学习发生兴趣，他会有一种忘我的精神，学习起来乐此不疲，甚至以苦为乐。遇到困难，他会想方设法去解决，会自觉地去追求、探索，会激情勃发，斗志昂扬。

2.“隐恶扬善”。在实际的写作教学当中，我发现一些学生有过人的天赋，字里行间经常能看到闪光点，对此我会大加赞扬。尤其是有一两个学生，学习并不怎么样，其它学科也成绩平平，但是对于写作，他们情有独钟，作文里面经常出现一些让我感觉到出乎意料的见解。我便抓住时机，给予非常的肯定和赞扬，每次我都热情洋溢地写下评语，给予他们精神鼓励，让他们的成就感得到满足。时间一长，学生们的写作兴趣都有所提升。这种赏识教育“成本”很低，教师认真地关注学生、对他们进行无微不至地呵护，对待学生扬长避短，天长日久，必然增加他们学习和写作的自信心。

3.教师要学一些心理学，掌握学生的心理状态，充分了解学生的兴趣所在。看看他们关心什么，对什么感兴趣，然后就以此选题，让学生写作的内容得到充分的开拓，让他们拿起笔来洋洋洒洒有话可说。比如，学生们都喜欢玩游戏，那么我就设计这样一个主题：我最喜欢玩的游戏的价值，引发学生的思考。比如，学生都喜欢交朋友，我就以“我是这样认识了我最好的朋友”作为选材，巧妙命题。学生都喜欢争强好胜，那么我以“我最拿手的……”为题，学生们绝对不会感觉到枯燥，他们大多数的情况下都兴趣盎然，文思泉涌。

二、通过大量的阅读积累素材增强写作兴趣

1.广泛地阅读。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。要想获得高超的写作水平，必须进行大量的阅读，并且阅读本身是快乐的。诗人杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”就是这个意思。从古至今，优秀的文章、书籍浩如烟海，这些宝贵的财富取之不尽用之不竭，引导学生进行阅读，让他们开拓视野，扩大学生知识面，汲取其中丰富的写作营养，所谓的见多识广也是这个意思。

2.朗朗成诵。有很多优美的文章，让人过目难忘。喜欢背诵的人，往往思维发达，下笔千言，因为大量的词语和篇章就在他头脑里面，反反复复的阅读，清晰明朗的背诵，久而久之，就能够达到熟能生巧的程度，优美的语句就会像涓涓细流，自然而然地从笔下汩汩而出。

3.“阅读”生活。天地是一篇大文章，更需要精心“阅读”观察。生活就是写作的源泉，没有生活，任凭一个作者再才华横溢，那么他也写不出锦绣的篇章，写作，就是把一个人看到的、听闻的，经过思维的加工，通过最适合的文字巧妙地表达出来。课堂上只是生活的一小部分，因此我们教师要经常组织学生参加一些社会活动，组织郊游以及竞赛，学生见得多了，大脑的印象加深，对生活有了更深刻的感受，就是把生活中的素材囤积到头脑里，以备不时之需。这就要求学生们做一个细心观察的人，留心身边的事物，让学生养成一个临时记录、事后整理的好习惯，天长日久，学生就能够做到胸有成竹，因为他们有大量的素材可用，就会写出有内容、有启示意义地打动人心的好文章。

三、其它几点增强兴趣的方法

1.写出真情。古人说言为心声，写作也可以说是一种倾诉。写作不能胡编乱造，只有真人真事才让人有真实的感觉，写作者有经历，他还能够在写作中融进自己的感情，否则就成了无病呻吟。根据教师给出的题目，联系自己的经历，挖掘有用的素材，描写自己的生活，抒发真实的情感，表现出内心的感受，从而打动读者，达到感人至深的标准。比如，我让学生写《我最喜欢的……》，学生们喜欢的东西都很多，那么什么是值得我们喜欢的，我们喜欢什么最有意义，我们喜欢的能给别人带来什么，这样的写作内容最值得表彰。一个学生写的是《我最喜欢的是书》，他这样写道，书我们最好的朋友，万贯家财都比不上一卷圣贤书，万贯家财有用完的那一天，一旦领悟了圣贤的精神，就可以受用终身，并且可以传之子孙万代。学生抒发感情，觉得“痛快”，这样，慢慢会提升写作的兴趣。

2.要有优美的语言。语言是写作的基础材料，一篇文章能不能感人，文字起着关键的作用，有一个作家曾经说过，在选择书籍的时候，他首先看一下文字是否表达得恰当，如果文笔低劣、词不达意，他就放弃这本书，可见文字的重要性。文章的框架有了，我们要在文字上下功夫，要追求至善至美，要不厌其烦地修改，力求精益求精，无论是一个段落一句话，甚至一个词与一个字，都不能有丝毫的疏忽，哪怕是一个标点符号都要认认真真，这样就能够避免词语搭配不当的毛病。语言有魅力了，学生也会“自我欣赏”，会觉得有成就感，这样会喜欢上写作。

3.写文章要有个性。每个学生都有一定的个性，发展他们的个性，是他们最为欢迎的事情，并且鼓励学生写出自己的东西，不能人云亦云，是因为新时代呼唤令人耳目一新的作品，新作品呼唤创新思维模式，大胆地表述自己的意见，彰显与众不同的自我个性和生命的精华。老师要主动给予学生写作创新的平台，尽量多地设置本身就有多角度思维空间的文题让学生写，诸如“开卷一定有益吗”“分数能够确定一个人的素质吗”“逆境不是我们的敌人”等，这样的文题，不管是写作基础好的还是写作后进生都能有一定的空间彰显个性，发展自己的求异思维。这样，学生会勤于思考，有时候能达到“笔下生辉”的水平，从而让他们喜不自禁，对写作课“朝思暮想”。

总之，写作是很重要的，所谓文章千古事，它对一代代人都有巨大的影响和帮助。因此，让学生提起写作的兴趣，明白写作的目的，正确地表达自己的思想，而且表达一种不同的思想，抛去所有的人云亦云，要求见解鲜明，与众不同，独树一帜，令人读之，颌首赞叹，不仅仅让读者也让自己从中受到极大的启示和教育。