高校文化建设视域下大学生核心价值观的培育

金钰

【摘要】大学生是彰显社会主义价值观的重要群体，是核心价值观教育与培养的主要对象，是学习与实践核心价值观的关键性主体。高校在开展文化建设的同时，要将大学生树立核心价值观和建立核心价值体系结合在一起，全面提高大学生培育与实践核心价值观的行为与思想，建立核心价值观要以高校文化作为载体和精神基础，并通科学有效的措施培育大学生的核心价值观。

【关键词】高校文化建设  大学生核心价值观  培育

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）11-0170-01

引言

不同观念要素构成大学生的价值观，对最高价值的基本原则和看法是其深层次结构，是价值观的内核或者叫作核心价值观。此价值观能够调节和影响其他价值观，可以决定其他价值观的性质及方向。因此，培育大学生核心价值观是循序渐进、潜移默化的，需要多渠道、多资源、多主体的共同努力。高等院校的文化建设是每位大学生参与的有效方式和重要渠道，对于培育他们的核心价值观具有无法替代的意义和作用。

一、大学生建立核心价值观的必要性与重要性

（一）大学生培育核心价值观是其自由、全面发展的要求

大学生是国家未来的建设者和社会主义接班人，他们的全面发展既包括专业技术、理论功底、创新精神，也包括正确的价值观、人生观。核心价值观是我党提出的体现科学内涵的价值观，是价值体系中最核心、最凝练的部分，也是大学生树立核心价值观的重要内容。国家制定的核心价值观对于促进社会健康、稳定发展具有导向作用，是凝聚社会的重要力量。因此，在培育大学生价值观时必须以核心价值观为基础和导向，核心价值观也对学生形成健康的人格具有重要影响。

（二）大学生培育核心价值观是完成“中国梦”的要求

核心价值观是人们实现理想、辨别是非的导向，也能够支配和引导人们的思想态度及行为方式。大学生培育和提升核心价值观为实现民族复兴提供文化支持与精神凝聚力。现阶段，我国正处于改革转型期，国外文化会不断渗透到我国文化中。文化是提升竞争力的法宝，是促进民族团结和国家进步的原动力，而文化建设是实现“中国梦”的重要条件。大学生培育核心价值观就是借助价值观让不同的思想得到统一和规范，进而帮助学生认识传统观念和外来文化，为实现中国梦提供必然的文化支持和精神力量。

二、大学生建立核心价值观以高校文化作为载体和精神基础

（一）大学生培育核心价值观以高校文化为基础

高校文化建设的主要内容是精神文化建设，表现出高校文化在实际运行和发展中建立起的以观念体系、价值目标、信念和理想为特征的文化环境和精神氛围，为大学生培育核心价值观打下坚实的基础。首先，校园文化可以体现在学生价值观中，以建设环境、规范制度等形态体现出来。高校文化建设需要独特的外在形式，让抽象的精神与思想能够变成让人们能够感知到的文化，大学生长期建立起的核心价值观就是高校文化的外在形式。其次，高校文化是以学生意识为前提而建立起的坚定信念和稳定心理结构，指导和约束大学生的行为规范、思想素质和价值取向，对他们的行为选择和价值判断具有明显影响。以高校文化为前提和基础，对建立和培育学生正确的核心价值观有重大的意义。

（二）大学生培育核心价值观以高校文化为载体

价值并非是抽象、独立的精神，是以文化来承载的理念，不同的文化以不同价值观为载体。大学生价值观生存与发展要借助文化载体。首先，高校文化是大学精神财富、环境与制度的总称，包括价值观、人生观、世界观等意识形态，属于高校文化的核心与实质。高校文化特殊的传播方式和作用特点，对学生建立核心价值观有重要影响。其次，高校文化独特的性质彰显出核心价值观的内涵。大学生培育核心价值观的主要目标是引导学生夯实马克思主义信仰，在工作、生活和学习中运用其方法论和世界观提高认识问题并妥善的解决问题的能力。通过高校文化来开展马克思主义教育是推动高校文化建设的关键性内容。

三、以高校文化建设为引领，逐步培育大学生的核心价值观

（一）以核心教育为主要内容，保障核心价值观的方向及性质

社会主义以科学文化的内涵为基础，建立起核心价值体系，彰显出社会文化的本质与重要内容，高校文化是构成社会文化的重要环节。所以，高校在进行文化建设时，要注意把握方向和主旋律，让其成为全体教师、学生锐意进取、团结向上的感情与精神纽带。要将核心价值体系作为构建高校文化的重点与灵魂，汇聚可以建设与发展高校的重视力量;要以核心价值观为准绳来处理和解答多样文化与核心文化的关系，进而将建设校园文化过程中的多样性和主体性紧密的联系在一起。帮助学生建立起正确的价值观、人生观和世界观的同时，也影响他们的行为规范和价值取向。

（二）高校要统筹资源、健全制度、丰富实践，建立起培育核心价值观的平台

第一，要全面体现出实践活动在培育大学生核心价值观中的作用。首先，通过社团开展形式多样的主题活动。高校社团成员大部分是学生群体中综合素质好、积极性高的人员，他们既能有效的理解、掌握先进文化的精髓，也能成为推动先进文化发展的践行者与组织者。借助高校社团此特点和影响力，影响与掌握学生的心理及思想活动，组织起具有针对性的教育活动，带领大学生进行社会实践活动。只有身处社会，才能杜绝被社会表象迷惑，提高认识事物本质而出现的价值观的偏差。

第二，逐步健全大学文化建设的相关制度规范，对培育大学生核心价值观提供必要的保障。规范与制度是顺利开展教育的保障，要保持与落实核心价值观教育，就要求高校站在文化建设的层面上制定出与核心价值观教育有直接关系的制定及行为规范。如服务管理、教育教学、校园管理、科研管理等制度，为培育学生核心价值观而营造出优秀的学风、校风和党风，让学生在温馨、和谐、理性的环境中，获得高尚的品质和优秀的人格。

（三）立足科学理念，重视人文关怀，建立培育大学生核心价值观的融洽氛围

高校开展文化建设要“以学生为本”作教育理念。确立学生的核心与主体地位，充分激发学生开展校园文化建设的积极性和创造性。首先要建立起育德、育人的思想理念，将育人作为教育的重点，将德育作为政治思想教育的基础，重视增强学生的思想道德品质和综合素质，将学生教育成为合格的社会主义践行者与建设者。大学生既是校园文化的建设主体，也是核心价值观教育的主体及对象。重视人文关怀，达到服务育人的目标，就是最大程度尊重学生的主观能动性，为培养创造性、个性化、综合素质高的人才提供精神资源与文化环境;重视人文关怀，要正确认识学生身心发展和教育规律，帮助他们认识到自身的社会责任，建立起正确的价值观、人生观和世界观。

结束语

培育大学生核心价值观是现阶段高校政治思想工作的重要内容。正确认识核心价值观，提升教育的内涵;要科学理解核心价值观，认清思想教育的方向与形势。大学生只有培育核心价值观，才能更好的认识到自己的使命与责任，这既是建设现代化提出的要求，是培养综合性人才的必然要件，也是大学生全面发展、健康成长的正当诉求。高校校园文化是培育和提升学生核心价值观的重視途径和方式，只有全面体现校园文化建设的优势，才能促进学生核心价值观的增强与完善。

参考文献：

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[2]张晓明.从价值观形成机理看当代大学生核心价值观培育[J].当代教育科学.2014（19）

[3]卢尚月.微文化背景下大学生核心价值观培育探究[J].四川理工学院学报（社会科学版）.2015（02）