浅谈高效课堂在教学中的作用

周红霞

摘要：分析高效课堂实际情况，再重点教学设计环节的重要性，课改是必行之路。高效课堂是在教育教学改革大潮中及时应当代教学理念下形成的一种教学模式，教师通过一系列的教学行为及课前准备，尤其是课前指导，在讲授过程中充分发挥学生主导作用已达到最佳接受能力和教学目标

关键词： 高效 高效课堂

【中图分类号】G642.421

高效的课堂教学，是在教育教学改革大潮中及时应当代教学理念下形成的一种教学模式，教师通过一系列的教学行为及课前准备，尤其是课前指导，在讲授过程中充分发挥学生主导作用已达到最佳接受能力和教学目标。在教学过程中真正体现了课堂的主体是学生，教师只起到穿针引线作用，当然“引”一定要起到画龙点睛的作用，也就是说教师水平、教学内容、教学方法、教学设备等对学生来说虽然重要，但是接受者是学生是课堂的主体，。学生这个学习主体的思想状态、情绪变动都是影响我们课堂教学能否达到高效率这一目标的关键因素，想让学生处于一个最佳的学习状态，就要体现教师教学设计的智慧，特别是学案指导。我从以下几方面谈谈如何创造高效的课堂在教学中的作用：

1.做好课前准备及课上指导

做好课前准备，是指教学活动各环节各步骤之间重要一环，也就是课前准备，这里主要是“学案设计”及“课前指导”两个环节。当然不同的教学任务就会有不同的“学案”类型，在教师确定教学目标后，教学的基本环节自主学习、预习交流、合作探究、学生小结等。合理的教学设计是把大多时间分配在课前设计、课上理解和运用上，从而使学生适应高效课堂各个环节，使学生接受知识最大化。

2.根据学生个性差异可以选择不同的教学方式

课堂教学方式是指各学科教师在课堂教学中采用的方法和形式。高效的“效”是能到什么样的效果和预期，当然主张“教有新法”“教无定法”“贵在得法”。为了使课堂教学真正地同时完成传授知识与促进发展的任务，学校引导教师改变了过去单一的“传授——接受式”，而采用“探究——发现式”“情境——陶冶式”“自主——指导式”等新的教学方式，进而达到有效讲授。当然不同的学校及不同的学生会有差异，这就需要教师在设计本节课中花费更多的心血已达到高效。

3.创设学生乐于探究的又能体现本节课重难点

如何巧妙的设计一节吸引学生的好课是一个教师水平的体现，所以教师应该根据不同的教学目标、教学内容和教材特点，虚拟出多种多样的现实场景，给学生提供应用语言的材料，让学生在课堂上练习多种表达方式，如角色扮演、看图说话、内容复述、争论辩论、短剧表演等。

构建高效的课堂教学，是适应新时期教学理念的要求，更是适应社会发展培养有用人才的体现。当然不能说高效课堂就把过去的教学理念抛出掉，它是在过去教学理念下的新发展，也就是说不排斥古今中外一切优秀的教学方式，通过对不同教学方式的重组或整合，衍生出具有新颖性、实用性的教学方式；另一方面，更注重运用现代教育思想，结合教学实际，创造出有利于培养学生独立思考、创新能力和实践能力，被广大学生所接受的全新的教学方式。这些教学方式的共同特点是以学生为主体，促进学生全面发展和个性发展，培养出适合我国发展的有用人才。