怎样当好班主任

庄培琼

【中图分类号】G62 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）15-0-01

班主任工作是学校教育、教学工作中一项最基础、最复杂、最辛苦的工作，是千头万绪的。要做好班主任工作并不是一件容易的事，作为班主任的教师必须具备较高的人格形象。

那么，要如何做好班主任工作呢？我认为应从以下几方面做起。

第一，要掌握学生的基本情况

全面了解学生，是班主任开展班级管理的基础，对于新接班尤为重要。现在的孩子，大多数是独生子女，由于生长环境不同，所以也存在着性格差异。有的父母工作繁忙，无暇照顾孩子，这样的孩子生活不规律、懒散；有的父母外出打工，孩子由爷爷奶奶带，这样的孩子容易养成娇惯、以自我为中心的坏习惯；有的孩子在单亲家庭生活，这样的情形更会给孩子造成心理偏差、心理失衡……面临这样的问题，作为班主任应从学生的实际出发，花大量的时间和精力从多方面了解学生的情况，及时与家长取得联系，根据学生的实际情况采取相应的方法。

第二，班主任的人格形象也很重要

班主任是学生心中的榜样。其一言一行都会引起学生心灵的回响。一个注意风貌、道德水准高的班主任，其学生的整体素质水平也高，所谓"强将手下无弱兵"。

第三，要尊重家长，与其及时沟通

一般来讲，学生的衣食住行决策权掌握在家长手中。因此，作为班主任，就应与家长及时沟通，尽量尊重家长的意见，达到互相配合，步调一致，这样才会有利于学生的发展。学生的生活空间主要是家庭和学校，在家靠的是家长的悉心照顾和教导，在学校靠的是老师的关爱和栽培。当然，与之接触最多的就是班主任，所以协调好家与学校的关系，家长和班主任的沟通就是最重要的。而沟通又要注重方式方法，要以真诚为原则，如实地反映学生的情况，但不能以打小报告的形式，否则会破坏一个班主任在学生心目中的形象。

第四，要平等对待每一个学生

每个班级都会存在优等生和差生，身为班主任，我们应一视同仁，平等对待每一位学生。对于优等生，我们要严爱相济。优等生在班级中大多数受班主任及老师的青睐和信任，而且也多为班干部，是班集体建设的骨干和核心，因而也容易出现骄傲自满、固步自封的问题。所以班主任在进行家访时，要鼓励他们继续发扬自己良好的行为习惯，这样可以帮助这些学生取长补短，并汲取他们经验中的精华，并传授给其他学生，实现全体学生的共同提高。对于差生，我们要根据具体情况区别对待。作为班主任，最为之头疼的就是"差生"问题。而"差生"又分为成绩差和思想差两类。对于成绩差的学生，最需要的就是时间。作为班主任就要利用一切可利用的时间去帮助他们，并建立帮扶小组，尽可能的去提高他们的成绩，增强学习兴趣；对于思想差的学生，最需要的就是关爱。他们往往因为生活环境、家庭原因等造成思想的不健康发展，从而表现出与众不同。对这样的孩子，班主任应了解具体情况，根据不同的情况采取相应的教育措施，特别是要多给予这些孩子一份爱，用自己的爱心去教育他们，感化他们，让他们感受到被关怀的温暖。

第五，要学会正确运用表扬与批评

爱玩是孩子们的天性，要想约束一群不受拘束的孩子并不是一件容易的事，而纪律是上好课的基础和保障。这样一来，批评与表扬势在必行，但在应用时，应该把握一个原则：即批评要以表扬为主调。当我们在批评少部分人的时候别忘了肯定大部分人。这样做的好处是：一是主调以表扬为主，让大部分人知道自己是对的，缓解紧张的课堂气氛；二是孤立少数违反纪律的学生，让他们尽快向表现好的学生看齐；三是让学生知道，老师自始至终都在密切注视所有的人，让学生不敢有一丝的懈怠。让学生正确区分优点与缺点，尽力向好的方面去努力，去博得大家的认同。

总之，班主任工作是一项繁重而复杂的工作，教师只有不断提高自己的业务水平和专业素质，才能在工作中得心应手，游刃有余。